在全市教師教育工作會議上的報告
- 更新時間：2021-03-02 16:26:50
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工作報告
以下是為您推薦的《在全市教師教育工作會議上的報告》，希望能對您的工作、學習、生活有幫助，歡迎閱讀參考！
在全市教師教育工作會議上的報告第1篇
同志們：
這次會議，是在“十一五”開局之年召開的一次重要會議，目的是全面總結2005年的教師教育工作，安排部署06年教師教育工作，不斷提高全市教師隊伍綜合素質，深入推進“名師、名校長”工程，促進教育強市、教育名市建設深入開展。下面，就全市教師教育工作講幾點意見。
一、關于我市教師教育工作的回顧
近年來，我市教師教育工作在市委、市政府及教育局的正確領導下，認真貫徹中央及上級有關安排部署，以提高教師隊伍整體素質為重點，開展了卓有成效的教育工作。特別是進修學校新班子上任以后，進修學校一班人，勇于開拓，務實爭先，積極配合全市教育的中心工作，緊緊抓住教師教育這個主題，開創了我市教師教育工作的新局面。
按照教育部提出的“三新一德”教師教育工作思路，針對我市部分教師專業水平偏低，個別教師師德滑坡現象，堅持以師德教育為首要內容，以應急學科培訓為突破口，以信息技術培訓為重點，以面授培訓和校本培訓相結合為基本形式，圓滿完成了省、市確定的培訓目標和任務。一是加強教師職業道德教育。全面落實教育部《關于加強和改進中小學師德建設的若干意見》，通過面授輔導、聘請專家學者講座的方式對我市7000余名教師進行了兩輪培訓，全市廣大中小學教師愛崗敬業精神得到了增強，職業道德水平不斷提高，樹立了良好的師德形象。二是加強教師薄弱學科的專業培訓。著眼教育現代化發展的需要，深入貫徹落實教育部“教師網聯計劃”，制定實施了《2005——2007年現代教育技術全員培訓計劃》，積極開展以小學英語、音體美等薄弱學科的教師培訓工作，通過中、短期培訓班、校本培訓、專項技能培訓、公開課、優質課等形式，舉辦現代教育技術應用培訓8170人，幼兒教師培訓400人，小學英語教師培訓130人，美術教師培訓150人，初中、小學一年級教師新課程培訓2600人，使全市教師的信息技術水平有了明顯提高，薄弱學科建設得到了有效加強，新課程改革得到了深入推進。同時，對全市300多名中小學校長先后進行了信息技術、任職資格及提高等一系列的培訓，提高了我市中小學校長教育教學管理、駕馭課改和運用現代教育技術的能力。三是認真開展教師學歷達標培訓。多年來，我市通過多種形式、多種途徑開展教師學歷達標培訓，積極鼓勵教師提高學歷層次。截至目前，全市小學、初中、高中專任教師學歷達標率分別達到100%、96.6%、76.5%，小學教師專科率、初中教師本科率、高中教師研究生率分別達到65%、32%、8%。在教師教育工作中，教師進修學校做出了突出貢獻，去年順利通過了“國家級示范性縣級教師教育培訓中心”的省級驗收。
可以說，我市的教師教育工作取得了突出的成績。但是，我們還要看到，距離當前人民群眾對優質教育資源的需求，與建設教育強市、教育名市的要求還有不小差距，教師教育工作還面臨著一些困難和問題。一是教師隊伍的整體素質還不能完全適應課程改革的需要，一些教師還沒有真正理解課程改革的深刻內涵，“穿新鞋，走老路”的現象在一些學校還不同程度地存在。二是教師的教育思想、教學理念還需要進一步轉變，教育現代化應用水平還不夠高，教學方式、教學方法、教學手段還需要進一步改革，以更好地適應實施新課程的要求。三是農村學校教師隊伍中存在著素質偏低、學科結構不合理等問題，特別是英語、信息技術、音樂、體育、美術等學科，師資水平較低、素質較差的問題仍舊比較突出，還不能完全適應素質教育的要求。四是重視程度不夠，一些學校對教師“重使用，輕培訓”，對教師教育工作重要性、緊迫性的認識有待進一步提高，教師終身教育的理念尚未樹立起來，培訓與教研結合的還有差距，學校建設學習型組織的措施和氛圍還需要進一步強化。五是教師學歷提高工作需進一步加強。石家莊市教育局石教【2005】153號文件要求，“到2010年全市小學具有專科以上學歷的教師達到85％以上；初中教師學歷達標率達到98％以上，本科率達到85％以上；高中教師學歷達標率達到90％以上，具有研究生學位或研究生課程班結業的比例達到20％以上。”我們與上述標準還有一定差距，需要下功夫迎頭趕上。對于以上存在的這些問題，我們必須保持清醒的頭腦，有清楚的認識，并認真加以解決，始終把教師教育工作作為教師隊伍建設的根本性工作，常抓不懈。
二、積極進取，扎實做好教師教育工作
教育以教師為本。教育質量的高低在很大程度上取決于教師素質的高低。只有把教師教育搞好了，才能有效提高教師隊伍的整體素質，從而促進教育教學質量不斷提高。因此，我們要不折不扣地抓好教師隊伍建設，扎扎實實做好教師教育工作。
根據省教育廳的要求，結合我市實際，當前我們要重點把握好以下政策：
1、堅持把教師教育擺在教育工作的突出位置。要把教師教育工作切實擺到學校工作的重要議事日程，優先考慮、優先安排、優先檢查落實。歷史和現實都說明，教師教育工作怎么重視都不為過，怎么支持都不為多。
2、堅持教師為本的理念。我們要牢固樹立尊重教師、依靠教師、服務教師的理念，堅持把教師的實際需求，教師的成長和發展作為教師教育的根本出發點和落腳點，要調動廣大教師參與學習的積極性、主動性和創造性。
3、堅持教師專業化的方向。教師專業化是國際教師教育發展趨勢，是我國教育發展的客觀要求。作為特殊的專業人才，特別是今天，并不是什么人都能當教師。教師教育支撐教師專業化水平的提高，教師的專業化程度引領教育改革發展，要根據教師專業化的要求，堅持終身學習的理念，不斷提升廣大教師的學科教育水平。
4、堅持把師德建設放在首位。在教師素質中，思想道德是最重要的素質，教師是學生增長知識和思想進步的導師，教師的一言一行都會對學生產生重要而持久的影響，教師只有在思想政治上、道德品質上、教風學風上以身作則，率先垂范，才能做到為人師表，教書育人，因此，要堅持把師德建設作為教師教育的一項重要而緊迫的任務，常抓不懈。
5、堅持以教育人事制度改革為動力。推進教育人事制度改革，實行全員聘任、競爭上崗制度，可以有效地激勵教師自覺學習，終身學習和專業發展，為教師教育的發展創造一個良好的制度環境。
在把握好以上五項政策的基礎上，今年，我們要緊緊圍繞建設教育強市、教育名市的宏偉目標，以實施“名師、名校長”工程為主線，大力加強教師教育工作。著力抓好以下幾項任務：
1、整合資源，優勢互補，積極推進研訓一體化體制改革。為加快推進縣級教師培訓機構的改革與建設，構建我市多功能的區域性教師學習、研修與資源中心，我市決定對進修學校、市電大、市教育局教研室、電教站等有教師研修功能的單位進行一體化管理體制改革，將這四個單位進行資源整合，成立“藁城市教師教育研修中心”，形成上掛高等學校，下掛中小學校的現代教師學習資源中心，建立促進中小學教師專業發展的良性運行機制。通過研修中心的有效運作，提高教師教育工作效能，促進全市教師的專業化成長，為大面積提高教育教學質量奠定人才基礎。
2、扎實有效地開展好現代教育技術的校本培訓及教學技能考核工作。根據上級指示，結合我市實際，進修學校要首先培訓骨干教師，各學校要按教育局、教師進修學校有關文件和通知精神，認真制定現代教育技術校本培訓計劃，單位一把手負總責，業務校長或教務主任具體抓，一定要把此項工作抓緊抓實，使教師在接受繼續教育中不斷提高業務水平，適應素質教育的需要。
3、繼續扎實推進基礎教育新課程教師培訓工作，提高中小學教師實施課程改革的能力和水平。要進一步提高對實施新課程重要性、艱巨性的認識，切實抓好教師培訓工作；要不斷探索行之有效的培訓模式和措施，增強培訓工作的針對性和實效性，扎扎實實推進新課程教師培訓，為新課程深入實施奠定堅實的師資基礎。
4、全面開展以“創新能力”為主要內容的全員培訓。按照省市的統一安排，今年對全市中小學教師開展以《成為富有創新能力教師》、《新課程理念下的創新教學設計》及師德教育的全員培訓。培訓時間全年不低于48學時，培訓方式要改變單一的講座式，要多樣化發展，采取有利于教師接受的形式，確保培訓效果。
5、認真開展專題性的學科培訓。在搞好全員公共課程培訓的基礎上，教師教育必須立足于新課程，服務于新課程。學科培訓要以研究問題、解決問題為目的，既要有學科理論深度，更要密切聯系教學實際。開展學科培訓要充分搞好調研，基層學校需要什么培訓就搞什么培訓。學科培訓要注意選聘一線優秀教師共同參與，提高培訓的針對性、實效性。在培訓形式上要靈活實用，可以采取骨干教師培訓、問題研究、課例分析、優質課觀摩等方式來進行。
6、抓好班主任培訓工作。班主任是對學生進行思想品德教育的骨干力量，是黨和國家教育方針的具體執行者，是學生德、智、體、美、勞全面發展的引路人，班主任素質的高低，直接影響著學校教育。我們一定要貫徹落實《中共中央國務院關于進一步加強和改進未成年人思想道德建設的若干意見》文件精神，不斷加強班主任隊伍建設，提高班主任教師的思想道德素質和教育管理能力。可利用暑假時間，采取送教下鄉，分片設點，就近培訓等形式，對全市鄉鎮初中班主任教師開展一輪培訓。
7、繼續抓好教師學歷提高培訓，提高教師學歷層次。要繼續按照我市制定的《關于2005年教師學歷進修的實施意見》要求，有計劃地抓好教師學歷提高工作。希望各校把學歷提升作為一件大事來抓，按照具體要求抓實、抓好。
三、加強領導，確保今后教師教育工作的質量
第一、加強管理，把教師教育工作納入科學化、法制化軌道。要建立能夠滿足基礎教育發展需要的現代教師教育制度，要建立有效機制，強化宏觀管理，統籌規劃教師教育工作，各校要把中小學教師繼續教育工作納入日常管理工作，要建立分工負責、行之有效的領導體系和管理體系。
1、各校要成立教師教育工作領導機構，一把手負總責，明確具體分管的責任人。
2、市教育局將加大對這項工作的檢查評估力度，實行一票否決制度，教師教育工作不達標的學校，不能評集體榮譽，學校領導不評市以上先進個人。
3、各校要建立教師教育制度，要與聘任制度、職稱評聘等制度相互銜接，密切配合。
4、強化目標管理。按照省市統一部署，要求教師全員參加培訓的，各個學校一定要保證全員參加教育培訓，要高質量地完成規定的學業、學時，獲得規定合格的學分。
第二、加強培訓隊伍建設。“藁城市教師教育研修中心”成立后，教育局將整合有關單位的培訓、教研職能，建立起一支理論水平高、業務能力強的高素質教師教育工作隊伍。各學校也要建立好培訓隊伍，選配師德好、業務水平高、有工作經驗、有較高培訓能力的同志承擔這項工作。教師進修學校要統籌安排，分期、分批、分層次培訓各校校本培訓隊伍，保證教師教育質量。
第三、加大考核、獎懲力度。教育局將加大工作力度，健全和落實教師教育“三級網絡”培訓和管理機制，教師教育研修中心、中心校、基層學校要進一步明確職責，分級培訓，分級管理。嚴格教師教育培訓、考核制度，要把教師教育納入各學校年終考核，嚴把考評關。好的要表揚、獎勵，差的要批評，工作嚴重滯后的要給予必要的懲罰。
同志們，我市教師教育工作的目標任務已經明確，關鍵在狠抓落實。我們要充分認識教師教育改革發展對整個教育事業改革發展的重要意義，認真學習和貫徹落實科學發展觀，深入實施“名師、名校長”工程，造就一支高素質、專業化的教師隊伍，為建設教育強市、教育名市做出新的更大的貢獻！
謝謝大家！
在全市教師教育工作會議上的報告第2篇
同志們：
一年春為首，萬事行為先。今天我們在這里召開全區教育工作會議，會議的主要任務是：全面貫徹落實黨的十九大、十九屆歷次全會和省市教育工作會議精神，回顧總結過去一年的工作，對獲得優異成績的單位、部門和個人進行表彰，安排部署2021年全區教育工作，動員廣大教職員工進一步叩問初心，砥礪使命，為打造教育強區負重前行。區政府對這次會議高度重視，接下來×區長還要作重要講話，我們要認真學習、深刻領會、抓好落實。下面，根據局長辦公會研究的意見，我講三個方面的內容。
一、成績與回顧
滄海橫流，方顯英雄本色。2020年是極不平凡、極不尋常的一年，大事難事看擔當，面對疫情，我們從容應考、沉著應戰，交出了一份同心勠力、實干擔當的歷史答卷。這一年，我們緊緊圍繞區委、區政府決策部署，以辦好人民滿意的教育為目標，以改革創新為動力，以提高質量為核心，進一步突出工作重點，強化工作措施，狠抓工作落實，在落實教育惠民政策，義務教育均衡發展、教育教學質量提升、特色教育創建、教育扶貧收官、加強教師隊伍和校園文化建設等方面取得顯著成效。剛才我們表彰了機關×個五型股室和×名五強干部，表彰了教育教學管理水平優秀學校和優良學校。這一年我們用汗水澆灌收獲，以實干篤定前行。全區教育系統獲得省部級以上集體表彰×余次，個人表彰×余次，獲得市級以上集體表彰×余次，個人表彰×余次。保持了我區基礎教育在全市的領先地位，大幅提升了群眾的教育獲得感、幸福感。長期以來，廣大教師和教育工作者忠誠黨的教育事業，甘守三尺講臺，潛心教書育人，為全區教育事業發展作出了不懈努力和突出貢獻。希望大家以先進為榜樣，見賢思齊，愛崗敬業，努力工作，無私奉獻，迅速掀起加快我區教育事業發展的新熱潮。
（一）一年來，我們提高政治站位，突出黨建引領，教育發展行穩致遠。堅持黨對教育事業的全面領導，認真落實區委教育工作領導小組各項決策部署，始終把發揮基層黨組織戰斗堡壘及黨員先鋒模范帶頭作用作為推動教育事業發展的重要保證。一是強化思想建設，筑牢思想根基。堅持以xxx新時代中國特色社會主義思想和黨的十九大及十九屆二中、三中、四中、__精神為指導，將黨的建設與學校教育教學工作有機結合起來，引導基層黨組織把穩政治方向，強化服務功能，改進工作作風，提高教育質量。先后組織基層支部書記、黨員干部、新黨員分別到×、×教育基地、×進行主題黨性教育，組織教育系統×余名黨員開展了集中培訓，使教育系統黨員干部更加堅定了“不忘教育初心，牢記育人使命”的歷史擔當。注重加強對中小學意識形態、思政課的領導和引導作用，推動xxx新時代中國特色社會主義思想、社會主義核心價值觀進校園、進課堂、進靈魂，培養師生樹立正確的人生觀、價值觀、世界觀。二是強化黨管人才，完善激勵機制。在機關為進一步改進工作作風，提高行政效能，開展了爭創“五型股室”、爭當“五強干部”和“中層干部述職評議”活動。在系統積極推進“雙培養”機制，把黨員培養成教學骨干，把教學能手培養成黨員，引領廣大教師比學習、比工作、比創新、比作風、比奉獻，建設了一支“有理想信念、有道德情操、有扎實知識、有仁愛之心”的好教師隊伍，為建設基礎教育強區提供了人才支撐。三是強化組織建設，夯實基層基礎。加強民辦教育黨建工作，成立民辦教育聯合黨總支×個，民辦幼兒園黨組織×個、培訓機構黨組織×個，實現了民辦黨建有效全覆蓋。全面推進基層黨組織規范化建設，落實“三會一課”“六檔六制”制度，積極開展黨建示范校創建活動。第一實驗小學黨支部等×個基層支部分別榮獲省、市級黨建示范校。聚焦中心工作，抓黨建促脫貧攻堅，開展了“支部聯支部，黨員心連心”系列活動。疫情期間，全體黨員干部奮戰抗疫一線，地毯式排查培訓機構、午托、幼兒園×余家，指導×余所學校開展線上教育，奏響了紅色強音，集聚了紅色暖流。四是強化特色創建，打造黨建品牌。注重發揮黨組織戰斗堡壘作用，以創建“學習型、服務型、創新型、實干型、廉潔型”五型黨支部為載體，積極探索“黨建+教學”“黨建+隊伍”“黨建+文化”等黨建工作新途徑，努力打造“一校一特色，一校一品牌”的特色學校發展路徑，鑄造黨建品牌，形成了各美其美、美美與共的美好生態教育。如：×等。目前，×先后被評為省、市黨建示范校，我區也被市政府評為特色學校創建先進區。五是強化校園文化建設，厚植育人氛圍。目前，我區多數學校已形成特色鮮明、品味高雅、生動活潑的校園文化氛圍。學校通過創建各具特色的校園文化全力打造學校品牌，使之成為學校無形的教材，達到不言而教、不教而教的目的，真正做到用文化環境塑造人、影響人和教育人。×分別更名為文惠小學和文泰小學，進一步提高了學校的知名度和美譽度。
（二）一年來，我們慎終如始，織密織牢校園疫情防控網，疫情防控和教育教學工作相得益彰。新型冠狀病毒感染的肺炎疫情發生以來，教育系統上下團結一心、眾志成城，堅決打贏疫情防控阻擊戰，持續做好疫情常態化防控工作。一是建立組織，壓實工作責任。成立了新冠病毒肺炎疫情防控工作指揮部，及時制定疫情聯防聯控工作方案。疫情期間先后召開視頻會議×次，下發文件通知×余個，工作簡報×多期，對全區教育系統疫情防控工作進行了周密安排部署。二是突出重點，聚焦開學準備。各校認真細化工作預案，制定校園疫情防控工作指南和流程圖，完善了疫情防控“三方案九制度”，切實做好開學前的準備工作。教育局籌集資金×余萬元為全區×所中小學（幼兒園）提供了口罩、消毒液、洗手液、測溫儀等防疫物資。區屬各學校因地制宜靈活開展網上教學活動，確保了停課不停學。建立完善了學校、年級、班級三級防控工作體系，制定了復學方案。教育局督導組對區屬各學校的復學復課工作開展全面檢查指導。全區各學校×-×年級自×月×日到×月×日分批次平穩開學，各項教育教學工作有序進行。三是健全機制，做好疫情常態化防控工作。建立教育系統新冠肺炎疫情常態化防控工作例會制度，堅持每周召開會議，貫徹落實上級關于常態化疫情防控的部署要求，安排部署本系統常態化疫情防控工作。針對下半年河北等地疫情反彈情況，我們加強排查，科學調度，精準防控，確保了教育系統師生安全穩定。
（三）一年來，我們聚焦質量核心，多措并舉促提升，擦亮了×質量品牌。一是以賽促評提質量。為提升教師業務素養，全面提高教育教學質量，舉行了×區第×屆中青年教師優質課大賽和第三屆中青年教師素養比賽，一大批優秀教師脫穎而出，全面展示了新時期×區中青年教師的風采。教師專業發展成績突出，×獲得省綜合實踐活動優質課一等獎。×月份，對×名新教師進行了崗前集中培訓，為新教師適應角色轉變、明確職責任務、提高從教能力指明了方向。二是問診課堂優質量。教研室建立了教研員下校聽課制度，各科教研員堅持每周都深入學校、課堂、教師、學生之中，緊密聯系教育教學一線實際開展研究，加強了教學常規管理，形成了在課程目標引領下的備、教、學、評一體化的教學格局。為充分發揮名師、骨干教師輻射、示范、引領作用，教研室開展了名師骨干走進課堂、聆聽課堂、問診課堂系列活動，加強了教研教改力度，提升了教師專業水平，實現了教育資源的更優化。三是多樣社團促質量。社團集知識學習、社會實踐、資源共享、技能提升、自主發展為一體，滿足了廣大學生的業余興趣，豐富了課外文娛生活，為學生們發展興趣愛好、提升專業素養搭建了交流的平臺。四是強化課題興質量。全區教科研課題堅持“以應用研究為主”的方針，認真貫徹落實省市科研課題管理辦法，加強了對省市區級課題研究過程管理，本年度省級課題立項×項，省級成果獲獎×項；市級課題立項×項，結項×項。五是智慧教育強質量。在全區范圍實施教育信息化×行動計劃，全區中小學寬帶網絡接入率達×%，多媒體教室占教室總數的比例達×%，使用數字教育資源教室數為×間，占全區教室數的×%。教育信息化建設與應用典型不斷涌現，×年創建省人工智能教育示范校×所，省級創客示范校×所，教育部×年度網絡學習空間應用普及活動優秀學校×所，教研室獲市×年教育信息化建設和應用工作先進單位。
（四）一年來，我們搭梯子建平臺，涵養教師隊伍素質，持續打造人才教育高地。一是全面落實教師待遇保障政策。健全中小學教師工資長效聯動機制，確保中小學教師平均工資收入水平不低于或高于當地公務員平均工資收入水平。按時足額發放鄉村教師生活補助、班主任津貼、地方教齡津貼三項補助。為切實解決好我區農村教師住房建設問題，促進農村教師安心從教，區委、區政府多次召開工作推進會和區長辦公會，安排部署保障房和周轉房建設工作。二是“三名”工程提質擴面。×年×區成立了×個“名師工作室”和×個“名校長工作室”，組建了“×區名師工作室聯盟”，經過三年的努力，形成了一支在×中小學教育界頗具影響力、具有引領和輻射作用的中小學名師、名校長團隊。×年以來，“三名工程”再次引航×，成立了×個名校長工作室，×個名師工作室，×個名班主任工作室，與首批不同的是，新增了名班主任工作室。真正建成了學科配置更合理、輻射面更廣泛、人員結構更優化的教師成長機制。三是教師招聘工作平穩推進。為進一步優化教師隊伍結構，促進我區教育事業優質均衡發展，經區委、區政府研究同意，按照“公開、平等、競爭、擇優”的原則，×年面向社會公開招聘教師×名。目前新招聘的教師通過崗前培訓全部充實到師資力量相對薄弱的學校，為全區教師隊伍注入了新的活力。四是名師骨干成長迅速。目前，我區骨干教師隊伍中，享受國務院和省政府津貼×人，省級名校長×人，市級名校長×人，省學術技術帶頭人×人，省教育廳學術技術帶頭人×人，市管專家×人，市學術技術帶頭人×人，省級教育專家×人，省級名師×人，省特級教師×人，省級骨干教師×人，市級名師×人，市級學科帶頭人×人，市級骨干教師×人。
（五）一年來，我們認真落實各項惠民政策，優化資源配置，推動了教育均衡公平發展。一是強力推進學校項目建設。完成了區青少年校外活動中心和汪家店新校（朝陽小學）建設。加快推進×等，有效改善了學校辦學條件，為廣大群眾子女就學提供了較好的教育環境。二是規范招生行為。為進一步規范民辦學校招生行為，回應社會關切，2021年對×等民辦學校招生工作實行了公開報名、電腦派位招生的政策，取得較好的社會效果。對符合條件的進城務工隨遷子女堅持應收盡收、免費入學的原則，×年共接收外來務工子女×余名，占全市外來務工子女的一半以上。×月×日發布了《致家長的一封信》，明確了×年招生相關政策，做到提前告知，提前預警。三是積極推進均衡創建。今年是我省義務教育發展基本均衡縣評估的收官之年，我區高度重視，多次召開會議對迎檢工作進行再動員、再部署，掀起迎檢工作高潮。同時爭取區級資金×多萬元，積極采購計算機、圖書等設備，補齊了全區薄弱學校短板。經過認真準備，全力以赴，×月×日，全省順利通過國家對×義務教育基本均衡發展督導評估驗收。×年我區大班額和超大班額×個，通過改擴建學校和內挖學校潛力，經過×年的努力目前我區大班額僅剩×個，義務教育階段大班額占比為×%。到暑期學校改擴建后，比例將下降到×%以下。
（六）一年來，我們規范管理，健全長效機制，有效促進了學前教育和民辦教育健康發展。一是加大投入，擴充普惠學前教育資源。認真落實第三期學前教育行動計劃，認定普惠性民辦幼兒園×所，在園幼兒×人，普惠率達到×%，×年發放×區普惠性民辦園獎補資金×萬元。新建改擴建公辦幼兒園×所（已經投入使用）。分別是×。二是積極協調，逐步落實配套園建設政策。教育局認真貫徹落實《×省城鎮小區配套幼兒園建設管理辦法》有關規定，充分發揮聯席會議作用，整合教育、住建、規劃等相關部門力量，明確分工，落實責任，協同治理；依法落實城鎮小區配套幼兒園建設管理規定，分類進行治理，確保如期完成整改任務。三是規范管理，開展民辦教育機構和無證園專項治理工作。一年來，區教育局多次聯合消防、工商、食藥監等部門組成聯合檢查組對全區民辦教育機構、民辦幼兒園、校外午托等機構進行拉網式檢查。對于檢查中發現的問題，列出臺賬限期整改，減少了安全隱患。
（七）一年來，我們深化平安校園建設，筑牢校園安全底線，師生安全得到有效保障。深化“平安校園”“和諧校園”建設，嚴格實行安全工作一崗雙責、責任追究和一票否決制，探索推行校園安全工作日志，形成社區、家庭、學校三位一體的安全工作網絡。扎實開展消防安全知識培訓，定期開展應急逃生演練，有效提升了師生防災減災能力。建立校園周邊安全管理制度，實現每所學校上下學“見警察、見警車、見警燈”，增強了師生的安全感。加強校車安全管理，不論城鄉，統一使用標準化校車，確保學生上下學安全。定期開展重點時段、重點部位、重點環節的安全隱患排查，發現隱患及時整改。大力實施校園安保工程，所有中小學均配備有專業保安，校園報警器、視頻監控、防范器械配備覆蓋率達到×%。持續開展了防溺亡教育、食品安全、消防安全、交通安全、綜治和平安建設等專項整治活動。共使用電子屏及橫幅宣傳標語×余條、警示教育宣傳牌×余塊、國旗下講話×余次、教育講座×余次、發放致家長一封信×萬余封，有效提高了家長和學生的安全防范意識和自救能力。2020年，×等十幾所學校被評為省、市法治教育示范校和平安校園。
（八）一年來，我們積極開展教育行業扶貧工作，全面實施教育扶貧政策全覆蓋，教育扶貧圓滿收官。區教育局以解決“兩不愁、三保障”為目標，按照“×”的工作思路（抓實四個推進、扭住五段政策、牢記四項任務、確保三個落實），充分發揮教育扶貧的自身行業優勢，認真做好教育資助、控輟保學、送教上門、薄弱學校建設和鄉村教師支持計劃等教育扶貧工作，重點關注建檔立卡和家庭經濟困難學生，全面落實各項教育扶貧政策，對建檔立卡貧困家庭學生做到應助盡助，應貸盡貸，不斷提高扶貧工作的實效性。×年共資助在我區上學的貧困家庭學生×人次，發放各種資助款×萬元。其中資助學前教育階段×人次，發放各種資助款×萬元；資助義務教育階段×人次，發放各種資助款×萬元。努力做好生源地貸款工作。×年為我區×名貧困家庭大學生提供助學貸款×萬元，幫助我區貧困家庭子女如期進入大學。
（九）一年來，我們狠抓三個全覆蓋，認真履行黨風廉政建設責任制，營造了風清氣正的教育生態。一是壓緊壓實“四個責任”，確保壓力層層傳導。抓實抓細主體責任、監督責任、一把手責任、一崗雙責四個責任的落實。年初與基層×個黨支部簽訂全面從嚴治黨目標責任書，對基層領導班子和領導干部履行黨風廉政建設責任、領導干部廉潔從政等情況進行檢查考核，考核結果作為評價、獎懲及任用的重要依據，確保壓力層層傳導。二是深入推進“三個全覆蓋”，筑牢反腐倡廉防線。深入推進“三個全覆蓋”向基層學校延伸，進一步完善了各項規章制度，優化監督方式，強化制度約束，針對基層群眾、廣大教師關心的招生入學、評優評先、辦證審批、項目建設等熱點問題，區教育局建章立制、改進工作，采取了評先評優七步法、招生入學三公示、項目建設三審定等措施，實現了用制度管人管事管物。目前全區教育系統已初步形成制度系統化、工作流程化、監督常態化、結果透明化的良好工作格局。三是持續正風肅紀，樹立教育良好形象。持續開展“四風”專項整治、落實中央八項規定精神“回頭看”排查、中小學教師有償補課專項治理等一系列集中整治活動，凈化了教育生態。2020年，行政開除×人，黨內嚴重警告×人，誡勉談話×人，提醒談話×人次，通過嚴肅問責，讓“不敢腐、不能腐、不想腐”的要求深入人心。四是暢通信訪渠道，形成監督合力。為規范學校辦學行為，區教育局選派了×名督學分布全區中小學，公開身份和聯系電話，自覺接受群眾監督。同時，聘請了×等×名社會知名人士為我區教育系統行風監督員，在教育和社會之間架起一座橋梁，加強和改進教育系統行風建設。本年度共收到群眾來信來訪×起，人大交辦議案×件、政協交辦提案×件，處理市長信箱和區督察局轉來線索×余起，按期辦結率×%。做到件件有回復，事事有回音。
二、問題與短板
同志們！2020年所取得的一切成績，離不開區委、區政府的堅強領導，離不開全區教育系統廣大校長和教師的奮力拼搏。在此，我代表教育局向全區教育系統廣大黨員干部、教職員工表示誠摯的問候和衷心的感謝！
在肯定成績的同時，我們也要清醒地看到，全區教育工作中存在的矛盾和問題依然十分突出。從宏觀方面講，主要表現為六大短板即“兩缺兩差兩突出”。兩缺指學校和學校機構編制緊缺、教師嚴重缺編；兩差指城鄉、校際之間差距、與教育發達地區之間的差距；兩突出指校園安全問題突出和校園行政化干擾突出。從微觀上來說，存在六大問題，一是一些學校發展思路還不夠清晰，沒有形成長遠工作規劃。二是一些學校教學質量意識不強，成績落后，甚至拖了全區的后腿。三是一些學校管理比較粗放，制度不健全，執行不到位。四是一些學校校園文化特色不夠鮮明，沒有系統化。五是一些教師違反師德師風的現象還時有發生。六是一些干部實干擔當、創先爭優“精氣神”不足。同時也面臨六大挑戰，一是公辦幼兒園占比提升緩慢。二是學校新建改擴建任務十分繁重。三是學位緊張招生壓力巨大。四是農村兩房建設急需推進。五是干部隊伍青黃不接。六是新冠肺炎疫情防控責任重大。
三、思路與展望
2021年是“十四五”規劃的開局之年。黨的__擘畫了未來一段時期我國發展的宏偉藍圖，明確了“十四五”時期建設高質量教育體系的戰略任務。2021年和今后一個時期，×教育的總體要求是：以xxx新時代中國特色社會主義思想和黨的十九大精神為指導，圍繞“公平”與“質量”兩大核心任務，落實立德樹人根本要求，按照“黨建引領、規劃先行、思想領跑、核心培養、特色發展、品牌打造、安全保底、優質均衡”的總體思路，以“三規兩制、三支三名、五型五強、雙節兩賽、雙拉四化”為抓手，堅持五育并舉，著力實現六個明顯提升，持續推進教育治理體系和治理能力現代化，努力打造高質量美好教育，建設“環境優雅、設施完善、師資優良、管理精細、質量領先、群眾滿意”的新時代區域性基礎教育強區。圍繞上述目標，今年要統籌協調、上下聯動、凝神聚力，重點抓好七方面工作：
（一）聚焦黨的建設筑根基
教育擔負著培養社會主義建設者和接班人的根本任務，加強黨的領導，是中國特色社會主義教育最本質的特征，也是加快教育現代化，辦人民滿意教育的根本保證。
一是扛穩抓牢管黨治黨政治責任。全區教育系統要把學xxxx新時代中國特色社會主義思想同貫徹省、市、區教育大會和區三級干部會議精神貫通起來，切實推動學習貫徹往深里走、往實里走、往心里走。要堅持黨的政治領導，樹牢“四個意識”，堅定“四個自信”，堅決做到“兩個維護”。要嚴格執行重大事項請示報告制度，涉及重大問題、重大事項必須按規定向上級黨組織請示報告，做到有令必行、有禁必止。要落實領導責任，各單位一把手要切實扛起主體責任，加強組織領導，強化責任擔當，確保全區教育系統黨的政治建設走在前列、取得實效。
二是加強基層黨組織建設。深入推進“不忘初心、牢記使命”主題教育常態化，教育引導廣大師生把“初心”和“使命”融入到教育改革發展全過程，貫穿到各個環節。要深入開展教育系統“五型黨支部”創建和局機關“雙爭”活動。推進黨員教師“雙培養”機制，著力提高各基層黨支部的組織力、感召力、引領力和執行力。加強和改進干部評價、考核機制，選拔重用忠誠、干凈、擔當、有為的干部。注重加強年輕干部培養，優化班子結構。全面啟動教育系統基層黨支部“黨員積分制”建設，實施黨務、政務兩公開，組織開展基層支部書記黨建述職評議，推進中小學黨建規范化建設。
三是深入推進“三個全覆蓋”。從嚴治黨永遠在路上。要深入貫徹落實全面從嚴治黨的方針和要求，深入推進“三個全覆蓋”向基層學校延伸，嚴格落實中央八項規定精神，集中整治教育領域群眾反映強烈的形式主義、官僚主義問題，重點整治文山會海、工作留痕等問題。要深入開展教育行業不正之風專項整治，鞏固違規征訂報刊、教輔資料專項整治成果，開展中小學食品安全問題專項整治，著力整治校外培訓機構亂象和違規補課行為。落實黨組主體責任，支持派駐紀檢組用好監督執紀“四種形態”，強化正風肅紀，盯緊管好招生、研學、招投標、評優評先、職稱評聘等關鍵領域，持續營造良好教育行風。
（二）聚焦學校規劃謀宏圖
要堅持“跳出教育看教育、站在高處看教育、分析對比看教育”的理念，結合×教育實際，切實做好×教育十四五規劃和三年行動計劃，以規劃引領發展。
一是科學謀劃×教育未來。堅持把教育事業發展規劃與經濟社會發展規劃結合起來，與城鎮化推進、城中村改造結合起來，既保持規劃的嚴肅性，又嚴格按照規劃實施。為使學校布局趨于合理化、科學化，未來三年擬通過撤并、新建、改擴建方式對全區學校布局進行調整，精準做好×教育布局規劃。2021年按照區“十四五”規劃要求，積極謀劃實施“城鄉教育三年攻堅提升計劃”。各學校要結合實際，切實做好學校發展計劃和愿景規劃，爭取利用×-×年的時間，使學校面貌有大的改變，有大幅度地提升，今年局相關部門要加大對學校發展規劃的督導指導。
二是加快推進教育信息化。要以創建“智慧校園”和“人工智能示范性校（區）”為目標，貫徹落實《教育信息化×行動計劃》，實施中小學教師信息技術應用能力提升工程，探索信息化引領教育改革路徑。搭建教學研究平臺，鼓勵教師利用信息技術加強對教材的縱深研究，將課程問題設計與教學方法及信息手段高度融合，加快網絡管理平臺的應用，用大數據引領課堂精準變革，為提高教育教學質量提供強有力支撐。搭建網絡研修平臺，開展網絡教研，推進優質學校和優秀教師對薄弱學校的傳幫帶，推動形成以教育信息化服務教育教學的格局。讓現代信息技術成為推動課堂教學方式變革的“加速器”，教學質量提升的“新引擎”，從而實現“互聯網+教育”的優質供給、有效供給、精準供給，不斷提升我區現代化教育水平。
三是從實從快推進學校項目建設。區校兩級要著眼當前、放眼未來，不斷優化資源配置，強化項目建設力度，列出計劃表，倒排工期，加快推進城區東部和南部中小學項目建設進度，切實把校園項目建設工作落到實處，擴大城區學校學位供給，抓緊解決學區內學位緊張的突出矛盾。繼續推進普惠學前教育資源擴容提質，不斷提高公辦園占比。加快×新建教學樓項目建設，優化城區教育布點。積極與×等社會資本方對接，全力支持民辦教育發展，持續擴大優質教育資源。
（三）聚焦立德樹人提質量
培養什么人、如何培養人是一切教育行為出發的原點，容不得絲毫含糊。
一是始終把德育擺在首位。德育是鑄魂工程、育心工程。要全面加強理想信仰教育、社會主義核心價值觀教育、中華優秀傳統文化教育、生態文明教育和心理健康教育。把立德樹人融入到思想道德教育、文化知識教育、社會實踐教育各個環節，貫穿學前教育、義務教育各個領域，延伸到所有學科、校園文化、網絡空間各個角落。要充分發揮少先隊育人功能，努力把社會主義核心價值觀轉化為師生的情感認同和行為習慣，引導學生“扣好人生第一粒扣子”。
二是緊緊扭住教育質量不放松。質量是教育事業的生命線，是教育工作永恒的主題，也是人民群眾關注的焦點。辦人民滿意的教育，最根本的一條就要是努力提高教學質量。學校要抓緊抓實教學的每一個環節，加強學生管理、教師管理、教學管理、教改管理，把管理舉措細化到課堂教學、成績分析與評價、常規管理等各個環節，以精細化、規范化、流程化的管理提升教育教學質量。教研室要進一步完善功能，加強對學校教研工作的指導，充分發揮教研的牽引作用。構建“教研室指導、校本實踐”的聯動研修格局，建立積極、開放、靈活的校際交流機制，發展壯大優質教育資源，全面提升我區教育教學質量。
三是建立完善科學的評價體系。深入貫徹落實xxxxx關于教育的重要論述和全國教育大會精神，完善立德樹人體制機制，扭轉不科學的教育評價導向，完善和細化我區義務教育學校評估指標體系和標準，探索建立義務教育階段綠色評價體系，提高教育治理能力和水平，加快推進教育現代化，辦好人民滿意的教育。根據中共中央、國務院關于《深化新時代教育評價改革總體方案》，2021年區教育局將完善中小學教育質量綜合評價指標體系，強化多元評價和過程性評價，將推進教育評價改革同黨的建設、教育教學質量、隊伍建設、特色教育、學校安全、教育公平、教育督導等重要內容結合起來。改變以往年底轉一轉、看看就得出評價結果的做法。年初將評價指標體系細化分解到局各個股室，各股室具體負責平時的考核和落實，年底綜合各股室和各項工作的評價，給學校一個公開、公平的評價，充分釋放教育發展活力。
（四）聚焦教育公平促發展
隨著教育進入新的發展階段，人民群眾對多樣化、個性化、優質化的教育需求與教育發展不平衡不充分的矛盾日益顯現。要在新的歷史起點上、在更高水平上辦好人民滿意的教育，必須采取超常規措施補齊短板，著力解決教育發展不平衡不充分問題，推動教育強區建設取得決定性進展。
一是推進學前教育公益普惠發展。學前教育是終身教育的開端，幼有所育也是人民群眾共同的期盼。要大力發展公辦幼兒園，積極扶持普惠性民辦幼兒園，進一步優化學前教育資源配置，擴大學前教育資源總量，著力解決“入園難”“入園貴”問題。扎實推進城鎮住宅小區配套幼兒園專項治理，加快解決“規而不建、建而不交、辦而不惠”等問題。通過示范創建、送教下鄉、人員培訓、幫扶結對等多種方式提升各級各類幼兒園保教質量。
二是提高義務教育發展水平。根據國家《義務教育學校管理標準》，進一步規范中小學辦學行為，嚴格課程方案執行，減輕中小學生課業負擔、推進素質教育、促進中小學生身心健康發展。做好中小學教育實踐基地遴選推薦工作和全區中小學生研學旅行工作。積極引導各校做好和規范中小學課后服務這一民生工程，解決好家長的后顧之憂，進一步增強教育服務能力。著力破解“擇校熱”“大班額”等突出問題，規范×年招生工作，學區內招生壓力較大的學校，進行黃色預警提示，學位不足的學校進行紅色預警提示，實行“六年一學位”招生政策，務工隨遷子女入學嚴格執行居住證政策等。繼續推進義務教育消除大班額專項規劃，確保新招年級不出現大班額，其他年級大班額比例明顯下降。
三是進一步縮小城鄉教育差距。通過開展“城鄉手拉手”“支教”，充分發揮城區學校優質教育資源的輻射和帶動作用，進一步縮小城鄉教育的差距，通過幫扶學校與受援學校的互動，激活各校的內部管理機制，優化教育資源配置，帶動新課程改革和教育內需，提高受援學校整體水平發展。推進寶蓮寺農村學校基礎設施和信息化建設，加強薄弱學校和寄宿制學校建設，不斷改善辦學條件。通過新教師招聘、區域內教師交流輪崗，進一步優化×鎮師資配置。加大農村師資培養培訓力度，積極構建城區學校與農村學校“手拉手結對幫扶”機制，穩步提升農村教師的教育教學能力水平，促進寶蓮寺鎮教育教學質量不斷提高。
四是加大校外培訓機構無證園治理力度。根據《中共中央、國務院辦公廳關于減輕中小學教師負擔進一步營造教育教學良好環境的若干意見》，明確政府、學校、校外培訓機構、家庭等主體職責，規范學校辦學行為和校外培訓機構發展。建立長效機制，加大查處力度，堅持不懈地整治培訓機構，違規舉辦培訓機構的必須關門、歇業；學校要管好老師、管好學生；培訓機構的門檻也要抬高，不能支張桌子、掛個牌子就叫什么“教育”，敢掛“教育”的牌子，就要對得起“教育”兩個字。
（五）聚焦隊伍建設強素質
教師是立教之本，興教之源。我們要全面提升教師隊伍整體素質，著力打造一支政治過硬、信念堅定、業務精湛的教育“鐵軍”。
一是強化師德師風建設。落實師德師風第一標準，強化師德建設主體責任，深化拓展師德師風治理成果。廣大教師要牢固樹立底線意識，切實增強遵守教師職業行為十項準則的思想自覺和行動自覺，堅守為黨育人、為國育才的初心，不斷涵養高尚師德，以德施教、以德育德，做黨和人民滿意的“四有”好老師。下一步，教育局紀檢派駐組和監察室要加大對教師有償補課、亂訂報刊雜志和教輔資料、體罰或變相體罰等行為的監督和查處力度，從嚴整治教師公然貶低、辱罵、侮辱學生的師德失范行為或采用冷漠、輕視、孤立、放縱、疏遠等方式對待學生的“冷暴力”行為。強化典型案例警示教育，形成強大震懾，對頂風違規的，依法依規嚴肅處理并追責，以有力的落實舉措和堅決的行動，努力營造良好的教書育人環境。
二是加強干部隊伍培訓。切實加強局機關隊伍、校長干部隊伍、教師隊伍三支隊伍的管理和培訓。采取走出去、請進來等形式，認真落實教師培訓要求。通過“繼續教育”、“校本教研”、“三名工程”、教育論壇積極為教師專業發展搭建不同形式、不同級別的平臺，有效促進教師專業化成長，繼續實行中小學教師農村任教服務期制度和城鄉學校結對幫扶制度，讓教師在任職交流中得到全面成長和進步。
三是持續深化“三名工程”。×年，經過申報、面試、考核等環節，成立了×個名校長工作室，×個名師工作室，×個名班主任工作室，“三名工程”，再次引航×。下一步，我們要充分發揮工作室的引領和輻射作用，工作室每年必須完成一定的帶動任務，發揮名師的傳幫帶作用，加強硬性考核，確保數量和質量全面提升。加大名師推優力度，力爭通過×-×年的努力，重點培養推出一批在全市乃至全省有名氣、有名望的專家學者型名校長、名師和名班主任團隊，進一步提高我區的知名度、美譽度。
四是切實抓好雙賽。中青年教師優質課比賽是教師追求專業快速發展的必經之路，體現的是一名教師綜合素質和學科涵養的深度、高度和廣度，更是一所學校領導與學科團隊集思廣益磨課水平的集中展示，對學校教師專業發展團隊精神培養有不可估量的深遠意義。中青年教師素養比賽是一名教師學科素養+文化涵養的全方位集中展示，更多體現的是一名教師教育教學的綜合能力，如教學設計、三筆一話一畫、信息技術的巧妙應用、朗誦等才藝展示等。每年我們抓實了雙賽，即上半年的優質課大賽和下半年的素養大賽，就是抓住了教師專業成長的牛鼻子。
（六）聚焦校園文化創品牌
校園文化是指以學校規章制度建設為基礎，以建設優良的校風、教風、學風為核心，以優化、美化校園環境為重點，以豐富多彩、積極向上的文化、體育和科技等活動為載體，以提升學校管理水平為抓手，推動形成的厚重的學校文化積淀和清新的學校文明風尚。
一是切實加強校園文化建設。文化是一所學校之魂，我們要堅持文化引領，努力挖掘校園文化。學校必須有自己的辦學理念和發展目標，必須有一套縱到底、橫到邊的規章制度，必須有一個權責明確、令行禁止、科學嚴謹的工作機制，必須有一套操作性強、符合教育規律、公眾認可的評價標準。還必須創設特色鮮明、品味高雅、生動活潑的校園文化氛圍。讓學生在日常學習生活中接受熏陶和感染，在良好的校園人文、自然環境中陶冶情操，促進他們的全面發展和健康成長。各學校要通過創建各具特色的校園文化全力打造學校品牌，使之成為學校無形的教材，達到不言而教、不教而教的目的，真正做到用文化環境望造人、影響人和教育人。
二是進一步拓展“雙拉四化”工程。首先抓好“雙拉”工程，即內拉（域內城鄉手拉手）和外拉（域外緊跟先進走），堅持兩個做實。對內做實就是完善城鄉手拉手雙向交流機制，安排農村校長、教師到城市學校跟班培訓，城市校長、教師到農村學校蹲點指導。對外做實就是借力北上廣江浙滬及省內外名校優質資源，研修聯盟式發展，做到優思想領跑、博采眾長，形成百花齊放、百家爭鳴的大教育格局。其次，抓實“四化”工程。“四化”就是指打標準化、特色化、信息化、集團化學校。今年我們要重點在集團化上下功夫，把全區幾十所學校劃分成集團聯盟，實現抱團發展，達到要素流動、資源共享、優勢互補、共同提高的目的。
三是扎實抓好“雙節”工作。豐富多彩的校園文化活動才能真正激發師生學習與上進的動力。×區×所特色學校已經給其他學校樹立了標桿，但還遠遠不夠，我們要根據學生成長的規律，利用每年的六一舉行全區性的青少年科技藝術節，充分展示各校辦學特色和辦學理念，讓每一個孩子都能感受成功的喜悅。教育教學論壇（節），可以是校長論壇、班主任論壇、讀書論壇等。一次一個主題，根據主題，每所學校安排相關人員參加。通過交流總結提煉自己的教育教學認知，并不斷和大家分享，共同提高，激發×每一名教育人的責任與擔當，升華主人翁精神。
（七）聚焦安全保障守底線
當前，教育改革發展穩定任務日益繁重，要求越來越高，我們必須按照區委區政府和上級教育部門的要求，進一步壓緊壓實各級各部門安全工作責任，完善保障機制，確保各項任務落到實處，收到實效。
一是做好常態化疫情防控工作。各單位要切實提高政治站位，主動擔當、積極作為，把疫情防控工作作為教育系統一項長期任務，持續推進，常抓不懈。織密織牢防控網絡，堅持“晴天帶傘、撐傘避雨、打傘干活、修傘補強”，堵住一切可能導致疫情反彈的窟窿和漏洞。各校要在學校顯著位置設置疫情防控知識宣傳欄，提升學生和教職員工疫情防控意識。學校應密切監測學生的健康狀態，每日兩次測量體溫，做好缺勤、早退、請假記錄，監測學生健康狀況，填寫健康卡。
二是緊繃校園安全穩定這根弦。加強風險研判，堅持底線思維，時刻把師生安全放在第一位，著力防范化解教育領域重大風險。用好校園安全工作日志這個抓手，切實做到校園安全日常管理全覆蓋。深入開展平安校園建設，完善校園安全風險防控體系，抓住問題隱而未發的“空窗期”“發酵期”，未雨綢繆、防范未然。針對食品安全、交通安全、心理健康、夏季溺水、校園欺凌等突出問題狠抓隱患排查，拿出實實在在的辦法堵塞漏洞，確保守住安全穩定這個底線。建立健全校園安全風險隱患預警機制、突發事件處置預案和快速反應機制，強化應急演練。加強校園周邊交通秩序管理，完善交通管理設施，探索錯時上學、放學制度、校門口道路臨時交通管制制度和機動車、非機動車臨時遠離校門停放制度。緩解高峰期交通擁堵。加強對學生的心理疏導和人文關懷，努力減少學生意外傷亡，把校園建成最陽光最安全最和諧的場所。
三是強化意識形態領導。意識形態領域里的斗爭猶如一場沒有硝煙的戰爭，西方敵對勢力對我們進行思想文化領域滲透，他們下功夫最大的就是青少年領域。學校要切實增強政治敏銳性、政治鑒別力，牢牢掌握意識形態工作領導權，強化風險意識、底線思維，清醒認識新形勢下學校意識形態工作的復雜性，從實際出發，動態把握師生們的精神需求、利益訴求和價值取向，科學研判形勢，做好思想引導，嚴格對各類講座、論壇、報告等審核把關，防控錯誤思想對校園的侵襲和滲透。
同志們！初心鑄就偉業，使命引領征程。讓我們在區委區政府的堅強領導下，大力發揚孺子牛、拓荒牛、老黃牛精神，以不怕苦、能吃苦、肯吃苦的牛勁牛力，不用揚鞭自奮蹄，同心同德、真抓實干，拼搏競進、奮發有為，為全面建成首善之區，加快推進新時代區域性基礎教育強區而努力奮斗！以優異成績向中國共產黨成立100周年獻禮！
在全市教師教育工作會議上的報告第3篇
老師們、同志們：
自2015年12月學院第四次教學工作會議以來，在市教委的正確領導、全院師生員工的共同努力下，圓滿完成了特色高職院校建設任務，并以建設全國一流農林職業院校為目標，扎實推進深化綜合改革、創新發展行動計劃、“十三五”規劃等重點任務，在專業結構布局優化、人才培養模式改革、校園文化建設等方面取得了顯著的成績。為貫徹落實學院（學校）黨員大會精神，更好地完成學院 “十三五”發展規劃提出的目標和任務，深入推進內涵建設，進一步提高人才培養質量，我受學院委托，向大會做教學工作報告，請大家審議。
一、三年來的教學工作回顧
（一）以優秀成績完成上海市特色高職院校建設
學院順利完成特色校建設10個大項目、100個子項目、近300個子任務的建設任務，在實驗實訓、師資隊伍建設、人才培養和社會服務四個維度取得明顯成效，并于2016年7月以優秀成績通過了市教委組織的驗收。我們通過專業布局調整、課程體系優化、教學組織模式創新等一系列措施，形成了“五個貫通”的專業形態、“六個一體化”的辦學形態和“四位一體”的校園形態。特色校建設使學校從機制上解決了產業鏈和專業鏈的有機融合，更新了教師的職業教育觀念和教學方式方法。
學院的實訓條件得到持續改善，都市農林開放實訓中心投入使用，可同時容納二百余名師生住訓。實訓基地擁有各類農機100多臺（1000余馬力），建設了現代化的植物組培室，啤酒、酸奶發酵生產線，年產能6000萬株的工廠化育苗實訓園，以及全國農業物聯網綜合應用示范基地。學院新增及改擴建22個實驗實訓室，實驗實訓室總數達到78個，實訓工位總數增至2300余個。實訓條件整體達到全國同類院校一流水平。
（二）專業結構布局明顯優化
學院堅持為農辦學，不斷加大涉農專業調整和開發力度，形成了具有都市農林特色的植物科學技術、園林技術、動物醫學、農業生物技術、農業經濟管理、農業信息技術六大專業群格局。學院開設的17個專業中有12個農業專業，農業專業數及學生數占比均超過70%。在優化專業結構的同時，注重加強專業內涵建設的質量，近3年分別獲上海市一流專業項目、雙證融通專業項目和產教研協同基地建設項目、中高職貫通國際水平專業教學標準試點實施項目、上海市高水平專業建設項目、上海市專業教學標準建設項目各1個，這些項目建成后，將進一步提升學院專業建設的質量。
（三）課程思政教育改革深入人心
學院出臺并實施了《關于實施以課程思政為重要內容的教學改革意見》，開設了中國系列思政課程《大國三農》，修訂了人才培養方案和課程標準，明確了各課程的育人目標，將課程的育人功能落實到課堂教學、實習實訓等環節，組織了形式多樣的課程思政教學改革活動，形成農林特色的課程思政教學典型案例255個，開發了16個課程思政微課，打造了8節課程思政示范課，有力推進了課程思政教學改革創新，凸顯了課堂作為教學育人的主渠道作用。
（四）創新創業教育改革成效顯著
學院積極深化創新創業教育改革。將創新精神、創業意識和創新創業能力作為評價人才培養質量的重要指標。在所有專業開設“學農與創新創業實踐”課程，開發農業綜合實踐項目14個，專題教育項目4個。《創新創業教育在田間地頭生根發芽》入選上海市綜改典型案例。近3年學院共有10個團隊的畢業生參加創業設計大賽，項目涵蓋花卉、動物、農產品電子營銷等領域，有9個項目獲得市級及以上獎項。
（五）人才培養模式改革創新不斷深入
1.順利完成教育部首批現代學徒制試點工作
2015年8月，學院被教育部批準為全國首批百所現代學徒制試點校，各系積極開展現代學徒制培養模式改革，學院制定和完善了《現代學徒制企業準入標準》《現代學徒制雙導師教師管理辦法》等制度，創新了“課題扶持啟動、預算支持延續”的現代學徒制教學成本投入分擔機制，為試點工作有效實施提供了制度保障。經過三年的試點工作，2018年7月學院順利通過了教育部首批現代學徒制試點驗收。目前，又新增動物醫學專業“頑皮寵物班”和“動物園班”，農業設施與裝備專業“華維班”，園藝技術專業“源怡班”，現代學徒制試點進一步擴大，成功實現了復制推廣。
2.穩步推進中高貫通培養
積極開展中高職教育貫通培養模式改革，現開設中高職貫通專業5個，建立了校際聯合培養工作機制，完善和落實了“一年甄別、三年轉段”等教學管理制度，2016年以來，共計594名學生轉段至農林學院。中高職貫通農產品加工與質量檢測專業在上海市重點專業教學設計比武大賽中獲得二等獎。
3.有序推進創新發展三年行動計劃
三年來，創新發展行動計劃有序推進，分步落實，基本完成包括六個骨干專業建設、現代學徒制培養等10個項目共21個工作任務，目前正準備迎接驗收。我們以建設優質校為契機，以六個骨干專業建設、現代學徒制培養等項目為重點，推進內涵建設，夯實了專業發展的基礎。
（六）課程教學改革持續推進
1．精品課程和教材建設取得新成效
第四次教學工作會議以來，以精品課程項目建設為抓手，探索教學組織模式改革，注重資源建設質量的提升，《園林樹木》獲認“國家精品資源共享課”，5門課程獲得市級精品課程，目前市級及以上精品課程共計15門；教師積極參加校本教材開發，公開出版各類專業教材50余本，開發校本教材30余本，國家“十三五”規劃教材11本。
2.課程信息化資源不斷拓展
目前建有網絡課程130余門，教學資源庫平臺1個（已覆蓋9個專業），累計訪問量達120萬次；引進“通識教育網絡課程”50門，逐步實現課程資源建設和課堂教與學的網絡化。研發11項動物醫學仿真模型并獲專利，成功開發具有自主知識產權的虛擬寵物醫院學習系統，在全國同類專業中處于領先水平。利用教學信息化資源開展“線上+線下”混合式教學，提升了課堂教學效果。
3.教學管理改革不斷深化
2016年學院引入市教育評估協會承擔教學督導工作，成為上海市首家由“第三方”開展教學督導工作的高職院校。全面落實和推進實訓場所信息化管理，開發頂崗實習管理系統，強化了實習過程管理，開展公共選修爾雅通識課平臺選課制度改革，拓展了學生學習方式。
（七）學生職業技能大賽勇創佳績
各系積極組織學生參加各類職業技能大賽，先后在藝術插花、園林景觀設計與施工、雞新城疫抗體測定、農產品質量安全檢測、電子商務技能、計算機網絡應用等13個全國職業技能大賽項目中獲獎，其中9人次獲二等獎，15人次獲三等獎。
（八）專業教學團隊建設成效明顯
近三年，共引進各類人才60余人，組織專業帶頭人、骨干教師、年輕教師等國內外培訓學習100余人次。選派30名教師參加產學研實踐鍛煉。三年來，我院教師獲得全國農業職業教育名師2人，上海市育才獎2人，上海市教學團隊3個，獲各類職業技能大賽優秀指導教師獎16人，獲全國農業職業教育信息化教學大賽、全國農職院校說課大賽、上海高校青年教師教學競賽等獎項30余人次，獲各類教育教學成果獎9項。
（九）國際交流合作不斷拓展
根據高等職業教育國際化的新形勢，學院先后與法國、丹麥、以色列等國同類院校簽訂了18份教育合作協議，師生出國（境）交流學習274人次。與匈牙利賽格德大學農業學院簽訂2016-2018年專升本教育合作協議，實現了國際合作專升本的突破。
（十）社會服務能力持續提升
學院連續12年與青浦區王港村開展結對共建。農機服務隊和無人機服務隊農忙時節全力為市郊農民服務。3年來，開展新型職業農民培訓與職業技能鑒定達1565人次，為上海郊區開展各類農業培訓1786人次，為受援西部培訓134人次。學院積極開展對口援疆工作，幫助南疆莎車縣職業學校開設了農產品加工新專業，建設了信息化教學管理系統，累計培訓了近70名師資。學院每年面向中小學生開展職業體驗日、職業小達人體驗周等活動，深受社會歡迎。
二、教學工作面臨的挑戰
回顧三年來的教學工作，雖然在專業結構布局優化、人才培養模式改革、內涵建設等方面取得了明顯進展，但是，面對上海率先實現教育現代化和高校分類評價的新形勢，面對上海“五個中心、四大品牌”建設和實施鄉村振興戰略對高技能人才的新需求，面對建成全國一流農林職業院校的戰略目標，我院人才培養工作依然面臨嚴峻的挑戰。一是專業建設和人才培養質量不能滿足上海都市現代農業的發展要求；二是師資隊伍的科技創新和社會服務能力不適應上海實施鄉村振興戰略的要求；三是各類教學資源配置和利用的結構性矛盾亟需破解。
三、今后幾年教學工作的主要任務
今后幾年，學院的教學工作要以落實全國高校思想政治工作會議和全國教育大會精神為引領，以內部質量保障體系建設為抓手，以提高教育教學質量和激活辦學活力為核心，圍繞“培養什么人、怎樣培養人、為誰培養人”這一根本問題，堅持以立德樹人為根本、持續深化產教融合、校企合作。進一步明確定位，辦亮特色，面向“三農”，優化專業，服務于上海“五個中心、四大品牌”建設，為建成全國一流農林職業院校而奮斗。
（一）提升專業建設質量，對接上海“鄉村振興戰略”發展需求
1.堅持特色立校，對接上海都市現代農業人才需求
要圍繞學院發展的新目標和新任務，找準適應上海需求的著力點，進一步優化特色專業。對接上海實施鄉村振興戰略和建設“五個中心、四大品牌”的要求，今后三年要以涉農專業為特色，兼顧區域經濟發展所需專業，在服務都市民生、美麗環境建設和智慧農業建設方面，進一步優化專業結構布局，開設有影響、有特色的新專業3個以上。
2.對標一流專業，體現上海特色上海高度
各系的核心專業要從實際出發，在國內外一流同類專業或全國農業示范院校的同類專業中找準標桿，深入分析師資隊伍、專業、課程、實驗實訓條件和社會服務能力等方面存在的差距，做好未來三年（2019—2021年）核心專業發展規劃。要以建成全國骨干專業為目標，確定建設任務和實施舉措，明確核心專業建設路線圖，要在現代學徒制培養模式改革、信息化教學資源開發和利用、開拓教師國際視野和提升科技服務能力等方面，加快建設各核心專業，體現上海高度，爭取2個專業進入全國一流專業行列。
3.加強專業建設，服務上海鄉村振興戰略
推進專業教學標準與職業標準、教學過程與職業崗位真實情景、學業評價與職業技能鑒定深度融合。積極參加教育部及行業指導委員會專業標準與行業標準的制定與建設。開發具備都市現代農業特點的課程體系，開發農業產業通識類課程，為更好培養上海鄉村振興戰略所需人才奠定基礎。
加強中高職教育貫通專業建設。做好動物醫學專業中高職教育貫通高水平專業建設項目和園林技術專業教學標準開發建設項目，達到上海市中高職教育貫通高水平專業的目標。3年內增加2～3個中高貫通專業、2個高本貫通專業，完善多層次多渠道職業教育人才培養“立交橋”。完善創新創業教育實踐平臺，強化學生職業技能實踐與創新能力，提前啟動園藝、花藝技能大賽項目選拔與訓練，爭取在2021年第46屆世界技能大賽中取得新的突破。
在建立常態化診斷與改進工作機制和完善試點專業實施方案的基礎上，以打造目標鏈和標準鏈為重點，明確質量生成的關鍵控制點，推進全院所有專業和課程開展診改進；加強診改信息化平臺建設，推進學院內部質量保證體系常態化運行。
（二）加強課程建設，全面推進課程思政教學改革
1.完善優化課程內容
對接上海實施鄉村振興戰略的新要求，優化課程內容。重視課程設計、課件設計、課堂實施及課題研究對課程建設的支撐作用。完善教學內容，改進教學方法，全面提高人才培養質量。做好今后3年課程建設規劃，對微課、慕課、院級和市級精品課程、國家精品在線開放課程以及配套的校企合作校本教材建設等提出明確的指標要求，并對各級各類精品課程申報提前做好安排，爭取1～2門課程通過國家精品在線開放課程認定。
2.積極開展以課程思政為重要內容的教學改革
3.加強教學信息化建設
重點推進虛擬實訓、仿真實訓資源開發，努力提高教學資源信息化建設水平。充實完善學院教學資源庫系統，毎年建設30門左右網絡課程，加強系統管理維護，不斷提高網絡課程的使用效果。
構建移動智慧課堂，推進信息化環境下的教學模式改革，實現課程教學與評價的網絡化。加強教師信息化教學能力培訓，強化課堂教學、實訓教學、成績評價等環節的信息化手段運用，形成人人可學、處處可學、時時可學的學習環境，提高教學質量。
（三）深化產教融合、校企合作
1.持續推進現代學徒制試點
創新以現代學徒制為重點，其他模式齊頭并進的人才培養模式改革，探索現代學徒制、雙主體、訂單定向等校企合作人才培養成本分擔機制，進一步形成可復制、可推廣、可持續的經驗。毎年新增2個以上現代學徒制試點班。
建立完善企業教師帶教制度，保障企業教師的利益和教學質量；完善和落實大師工作室制度，在技術含量高、實踐要求強的專業建立工匠型大師工作室，設立專項，提升專業教學團隊能力。2019舉辦校企合作成果展示活動。
2.推進現代農業職教集團改革
發揮現代農業職業教育集團的資源優勢，推進職業教育集團的改革試點，健全治理結構和決策機制，提升集團為深化產教融合、校企合作服務的綜合能力。三年內，計劃通過職教集團申請市級項目15項，項目總經費270萬以上。
（四）加強師德師風建設，提高教師育人能力
1.加強師資隊伍建設
加強師德師風建設，培養高素質教師隊伍。開展育德意識和育德能力提升等培訓，提升教師思想政治素質和思想政治工作水平。大力宣傳并開展“四有好老師”評選，繼續開展課程思政教學能力評優活動。
以“校企共建”為突破口，創新“雙師型”結構教師團隊建設模式，支持和鼓勵教師產學研踐習。出臺 “雙師素質”認定管理辦法，2019年完成“雙師素質”認定工作，加大教師到企業實踐鍛煉的力度，提高實踐技能。
2.建立教師激勵制度
推進職稱制度改革，優化師資配置結構。爭取三年內把高級職稱比例提高到教師數的40%，以高校職稱評聘權下放為契機，科學制定兩校職務職稱聘任制度，建立適合學院發展的常態化職稱評聘運行機制。出臺學院教學科研和內涵建設成果獎勵辦法，獎勵在市級及以上競爭性教學類比武、指導學生技能大賽、開展課程和教學團隊建設、教研科研及科技服務等工作中取得優異成績的教職工。
（五）加強實訓條件建設，提升實訓教學效果
1.推進實訓條件建設
建好管好用好浦東校區。統籌推進各項目建設步伐，充分發揮教學、培訓、科研、和生產“四位一體”的教育教學功能。將浦東校區建設成為學校師生技能學習平臺、都市現代農業綠色發展平臺、現代農業技術創新和應用平臺，示范引領區域綠色農業發展。建設五厙實訓基地園林工程實訓區，完善動物診療和美容、工廠化種苗和農業物聯網等實訓條件建設，并將五厙基地融入松江田園綜合體，突出實訓基地的服務體驗和休閑觀光功能。
2.加強實踐教學及管理
完善基于工作過程的專業綜合實訓項目，推進教學過程與生產過程的對接。加強實訓實習教學信息化管理，建立健全反饋機制，實時關注實訓教學落實和實習進展，跟蹤實踐效果，提高實踐教學質量。
（六）加強科研成果轉化，提升社會服務影響力
1.積極營造良好的科研環境
加強技術研發，發揮校企資源優勢，推動產學研一體化。校內立項教科研經費投入年均100萬元，重點扶持鄉村振興戰略以及與專業相關的應用性課題，鼓勵教職工申報市級及以上各類研究項目。加強教改研究，培育20項以上校級研究成果，為2021年申報上海市教學成果獎做準備。完善科技成果轉化獎勵制度，推進科研成果在生產服務和教學實訓領域的應用。
2.發揮專業優勢，提升技術服務水平
提升專業師資團隊從事科研和推廣服務的能力。各系技術服務隊要多方位、多渠道為上海村鎮推進綠色發展提供技術服務。在村鎮規劃、庭院綠化及養護、土壤修復、動物疫情防控、休閑農業規劃、農業物聯網、電子商務平臺開發應用等方面，打造學院“一系一品”社會服務品牌。
3.主動服務“脫貧攻堅”和“一帶一路”國家戰略
積極參與農林類職業工種的開發、技能培訓和技能鑒定工作。推進繼續教育轉型發展，服務農村基層干部、農業一線科技人員和社會人員的學歷和綜合素質提升。積極開展援疆、援滇等上海對口支援地區的“三農”服務工作，服務西部“脫貧攻堅”。結合我院特點，找好切入點，加大力度開展對外合作辦學，開展多種形式的國際化合作，服務國家“一帶一路”戰略。
老師們、同志們，提高教學質量，關鍵在老師！全院教師要行動起來，以立德樹人為根本，以教學改革為抓手，在專業建設、課程建設、教研科研、實訓條件建設和社會服務等方面，腳踏實地，不斷創新，為提高人才培養質量、建成全國一流農林職業院校而不懈努力！
謝謝大家。