院長在中級法院交流競聘職級晉升工作總結大會講話
- 更新時間：2021-03-01 14:26:12
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工作報告
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院長在中級法院交流競聘職級晉升工作總結大會講話第1篇
同志們：
全院干警極為關注的交流競聘、職級晉升工作按照預定的程序步驟和時間安排，到今天為止圓滿結束了。在這里我首先代表院黨組，再次向高風亮節主動讓賢的老同志致以崇高的敬意，向因各種原因未能如愿而能正確對待和理解的諸位同志、向積極參與并支持我們工作的全院干警表示衷心的感謝，向不辭辛勞、認真負責的工作人員表示親切的慰問，同時也向榮升新職位新職級的同志們表示熱烈的祝賀。下面我從三個方面做以簡要總結：
一、本次交流競聘、職級晉升工作的基本情況
本次交流競聘、職級晉升，從6月1日開始，至9日結束，共歷時9天。
這次干部調整涉及的部門多，調整的人員眾，牽扯的范圍大，是我院近幾年干部調整最大的一次。據統計，這次干部調整涉及中層正副職領導崗位有40人，其中中層正職4位老同志主動讓出職位，交流崗位8人，競聘上崗12人。中層副職有1位老同志主動辭去副職職務，交流崗位12人，競聘上崗8人。處科級非領導職務晉升25人，其中副處晉正處5人，正科晉副處5人。副科級晉正科15人。因得票率未達要求，空缺正職領導崗位1個，副職領導崗位4個。職位競聘過程中共有58人踴躍報名參加競聘，其中正處級領導崗位報名22人，副處級領導崗位報名36人。
為使本次涉及廣大干警切身利益的交流競聘、職級晉升做到科學、合理、公正、有章可循，院黨組、政治部依據上級文件要求，在深入調查摸底的基礎上，經黨組反復研究，多次修改，逐步完善，制定了《市法院機關人員交流調整職（級）晉升工作實施方案》等五個征求意見稿。在廣泛充分征求各部門和廣大干警意見的基礎上，與上級領導、市委組織部、市人事局征求意見、多次協調，正式形成了《市法院機關人員交流調整職務（級）晉升工作實施方案》、《**市中級人民法院機關處級以下非領導職務干部職級晉升實施辦法》、《鞍山市中級人民法院機關晉升處級、正科級非領導職務量化考評實施細則》3個方案。在整個交流競聘、職級晉升的具體實施過程中，我們做到：堅持五條原則不動搖，執行競聘標準不走樣，履行規定程序不變通，嚴守組織紀律不放松，每個內容都嚴格按照：公布空缺職位、公開報名、資格審查、競聘演講、民主推薦、黨組決定、院內公示等七個步驟進行，召開黨組會7次，中層干部會5次，全院干警大會5次，共印制測評票、推薦票1100份，共有1000人次參加了投票。確保交流競聘、職級晉升工作公平、公開和公正，順利和有條不紊地進行。
這次交流競聘、職級晉升工作，由于準備充分，組織嚴密，規范有序，預期的效果已初步顯現。一是優化了中層干部隊伍結構。一批德才兼備、群眾公認的中、青干警擔當起中層領導工作的重任。現任中層干部平均年齡由原來的45.7歲下降為43.3歲，均為大學本科以上文化程度，其中全日制本科學歷占20%。二是科學配置了法院人力資源。薄弱部門的力量得到充實，人員組合進一步優化，人員配置也趨向合理。三是增強了全院干警的危機感、壓力感、緊迫感、責任感和使命感。大家普遍反映，交流競聘、職級晉升給自己施展才華帶來了新的挑戰，更提供了新的機遇，從而激發了奮發進取、開拓爭先的內在動力。被聘任的中層干部則感到壓力更大，責任更重，危機感更強，促使他們更加自覺地加倍努力、扎實奮斗、開拓創新、再創佳績。
二、本次交流競聘、職級晉升工作的主要特點
實踐證明，這次人員交流競聘、職級晉升工作，方案是科學、可行的，程序是公開、公正的，實施是順利、成功的，所競聘的干部是得到絕大多數干警的首肯和擁護的。具有以下幾個特點：
1、領導重視，精心組織實施。處級干部的職位競聘是全院干部人事調整的重點 ，是院黨組重點抓的事關全院全局性的一件大事，也是全院干警極為關注的熱點問題，院黨組高度重視這項工作，切實加強對這項工作的組織領導，密切配合，全身心地投入，使這項工作規范、有序、高效地進行。一是精心準備。可以說年初開始，院黨組就已經著手準備這項工作。在摸清情況，了解心態的基礎上，院黨組擬訂了實施辦法征求意見稿，主動征求上級領導以及有關部門的意見。經反復研究，多次修改，逐步完善，出臺了切實可行的實施辦法，并據此制訂了操作性較強的工作計劃，對交流競聘、職級晉升工作作了周密的安排。二是組織嚴密。院黨組統籌兼顧，科學安排，先后召開十幾次會議，對交流競聘、職級晉升工作每個環節的設置細心研究，及時部署，力求規范。對實施辦法實施過程中遇到的每個問題，都力求迅速及時解決。各部門在院黨組領導下，以大局為重，根據工作計劃的安排，積極做好各項具體工作，保證了交流競聘、職級晉升工作健康有序地進行。三是高效推進。在交流競聘、職級晉升的準備和實施二個階段及重要工作環節，院黨組及時聽取工作進展情況的匯報，準確把握工作進程，客觀分析遇到的每個問題，及時妥善地研究解決。工作人員認真負責，加班加點，擬訂文件，制作表格，統計數據，梳理“民意”，從而使整個活動環環相扣，有條不紊，高效推進。
2、注意方法，力求最佳效果。在這次交流競聘、職級晉升過程中，我院把上級精神與本院實際結合起來，從力求取得最佳交流競聘、職級晉升效果出發，正確處理好三方面的關系。一是積極與穩妥的關系。一方面強化改革意識，堅定改革信念，致力于完善選人用人模式，建立能上能下、優勝劣汰的競爭激勵機制。另一方面，在推進改革的進程中，盡量保持大局的穩定。在指導思想上，側重于干警思想觀念的轉變，著力形成充滿生機和活力的用人機制，激發每個干警的積極性、主動性和創造性。從而確保思想不散，工作不斷，秩序不亂，使整個職位競聘穩步推進。二是黨管干部和群眾推薦的關系。在實施過程中，院黨組充分發揚民主作風，通過演講、民主測評等形式，將參加競聘干警的德、能、勤、績、學等情況充分展示出來，對符合競聘資格的人員，在全院進行民主推薦，把民主推薦的結果作為聘任干部的重要依據。民主推薦按百分制計算，院領導票占分值的30%，中層領導干部票占分值的30%，其他人員票占分值40%。并規定一個人競聘一個職位，得票率不得低于60%；二個人競聘一個職位，得票率不得低于50%；三個人（含三人）以上競聘一個職位，得票率不得低于40%；對綜合得分未達到40分、50分60分的人選，暫不予以任用。在尊重全院干警意見和建議基礎上，慎重確定每個中層職位的合適人選，力求“官意”與“民意”的最佳結合。三是個人選擇與組織協調的關系。在對交流人員進行崗位選擇的過程中，院黨組在盡可能充分尊重部門和個人意向的基礎上，從全院的工作大局出發，從提高隊伍整體素質出發，堅持優化組合，揚長避短，突出重點，統籌兼顧，加強組織協調，合理配置人員，以利于各項審判工作的全面開展。
3、全面公開，增強透明程度。在交流競聘、職級晉升過程中，院黨組為杜絕“暗箱操作”，實行院務公開，及時充分地讓全院干警了解工作情況，主動自覺地接受全院干警的監督，以公開促公正，以公正保公平。一是堅持全面公開。通過印發文件、大會通報等形式，將競聘的范圍、職位、職數、聘任條件、方法步驟、工作要求等有關事項全部予以公布，并將有關文件下發到各部門，便于干警隨時了解、參照、檢查、監督，有效地增加了工作的透明度。二是堅持全程公開。在整個工作過程中，對每個工作環節的結果，按照“該公示的都公示，該公開的都公開”的原則，將資格審查、民主測評、民主推薦、擬聘人員、聘任結果等情況全部予以公示、公開，使干警們了解掌握進展情況、工作動態、工作結果，使交流競聘、職級晉升的每個環節都真正公開。三是堅持結果公開。在公開過程中，不護短，不遮丑，如實公開每道環節的結果，使全院干警既清楚地知曉交流競聘、職級晉升的實施辦法，又清醒地看到每個競聘人選的優勢與不足，準確客觀地分析競聘人選的全面情況，具體掌握各個部門領導崗位空缺等情況，結合自己的觀察、思考和判斷，作出比較符合實際的正確選擇，確保競聘上崗公正、公平進行。
4、疏導教育，營造良好氛圍。中層職位競聘上崗，是干部人事制度的一項重要改革。既然是改革，就會產生利益沖突和磨擦、碰撞，部門之間、個人之間也必然會產生一些不可回避的矛盾。這些矛盾如果不及時化解，就會影響本次交流競聘、職級晉升的順利進行，給今后的工作留下隱患。院黨組和各部門能把深入細致的思想政治工作貫穿于競聘的全過程，加強教育疏導，及時消除隔閡，把矛盾解決在萌芽狀態。一是抓好動員教育。要求參加競聘的同志，既要勇于競爭，又要正視自己；既要尊重個人愿望，又要服從組織安排；既要想到成功的喜悅，又要承受落選的陣痛。力保一顆平常心。二是做好談心疏導。黨組成員、部門領導廣泛與干警談心，了解和掌握思想，有的放矢地做好教育工作，尤其是對落選的同志，及時問候，緩解思想壓力。在領導的帶動下，干警之間也相互關心，互相啟發，互相幫助，共同提高，形成了臺上是競聘對手，臺下是真心朋友的良好氛圍。
三、本次交流競聘、職級晉升工作給我們的啟示
對于這樣一個影響全局，涉及許多政策、涉及許多部門人員、力度之大的干部人事調整，能得到全院干警的一致理解和支持，這在我院發展*上也是少見的。這既是我院黨組和各黨支部凝聚力、戰斗力的體現；也是我們廣大干警支持、參與、擁護的結果。采取公開、公平、競爭、擇優的原則選拔任用干部，完善選人用人模式，確立起能上能下、能進能出的干部流動機制和制度，它的深刻意義將會隨著時間的推移而得到展示和認可；擴大群眾在干部和人事問題上的知情權、參與權，選擇權和監督權，這是社會進步的象征和必然，它們必將對我院今后各項工作和全面建設起到極大的推動作用。這次交流競聘、職級晉升工作的成功實施，給我們的啟示有三點：
1、相信群眾，把黨的領導與群眾路線統一起來，是我們抓好法院建設必須堅持的原則。說實話，能否圓滿完成這次交流競聘、職級晉升工作，剛開始我和黨組成員們都有過疑慮和擔心，同志們私下里也有過議論和猜測。但我們堅信，只要堅持黨的群眾路線，做到公開、公平、公正就一定能得到群眾的擁護和支持。大家知道，黨管干部原則，是黨的組織路線必須堅持的一條基本原則，但要把選拔任用干部的過程，變成運用黨的群眾路線，集中群眾正確意見的過程，這既是黨的群眾路線在干部工作中的具體運用，又是對社會主義民主政治建設客觀要求的適應。在選擇干部中引入競爭機制，這是社會主義市場經濟對干部制度改革提出的必然要求，也是選拔人才的科學方法。因此，把黨管干部與群眾公認原則統一起來，是我們這次交流競聘、職級晉升工作始終堅持的原則。從同志們積極參與、踴躍推薦的場面來看，從群眾對這次交流競聘、職級晉升工作的滿意度來看，從干部調整后達到的預期效果來看，我們黨組的抉擇是正確的，這也是我們在今后工作中要堅定不移堅持的。
2、善用機制，解放思想更新觀念，是我們開創爭先上進好局面的最佳方法。這次交流競聘、職級晉升中大多數干警在思想解放和觀念更新方面，前進了一大步，競爭意識明顯增強。許多同志打消了怕人說出風頭、爭名奪利的思想顧慮，沖破了傳統觀念和習慣勢力的束縛，敢于展示自己的才能，敢于承擔重任。認識到按照社會競爭規則，憑借自己的主觀努力和正當手段，大膽參與競爭，是新時期干部所必備的能力之一。敢于競爭、善于競爭，才能適應社會主義市場經濟的新形勢。許多同志克服了當初的不敢參與、不好意思競爭的思想障礙，形成了同志之間、上下級之間的良性競爭。整個競爭過程基本上都自覺地遵守了競爭規則，競爭的過程成為同志之間、上下級之間增進了解、相互學習的過程。形成了敢于競爭、展示能力、彰顯優勢、推介自我、正確看待、接受組織群眾挑選的好局面。
3、用好政策，能上能下競聘交流，是我們激發拼搏進取積極性的有力保證。在這次交流競聘、職級晉升中，有6位原副處級干部，通過競聘到正處（庭）長崗位工作，占現職正處（庭）長的30%。有8位處級非領導職務的干部和正科級干部到了副處（庭）長崗位工作，占現職副處（庭）長的40%。在我院實現了通過公開競爭而能上能下的喜人局面，達到了通過競聘實現崗位交流的目的。更為可喜的是，它對全院干警產生了強烈震動，使許多人感受到了干部任用制度改革力度所產生的壓力，有的甚至感到了危機。進而促使全院每一個干警都在對自己以前的工作表現進行反思，對下一步工作進行認真的思考。形成了一個極為重要的共識，即要想繼續干好工作，順利成長進步，就必須不斷提高自身素質，必須提高為廣大干警熱情、主動、文明、高效服務的意識和能力。
這次交流競聘、職級晉升工作結束了，對走上新崗位的干部所提要求我在任職談話中已經說過，就不再重復了。在此我要著重強調一點：就是各部門不準以送老迎新、答謝祝賀等借口，相互請吃、吃請、喝圈酒。要嚴格按照紀檢、監察部門提出的要求，認真自覺地貫徹落實好。尤其是新上任的干部，要勤政廉政，從嚴要求自己，也希望其他同志積極配合新到位的干部做好工作，不要以歡迎等理由請客吃飯。同時紀檢、監察部門要做好監督、檢查工作，如發現有違犯規定的，堅決通報、批評教育，從嚴處理。
同志們，雖然交流競聘、職級晉升工作圓滿結束了，但我院的各項工作和建設正處在新的起點上，希望全院同志牢記司法為民的宗旨，不斷增強司法能力、提高司法水平，團結協作，扎實工作，為我院全面建設譜寫新的輝煌的篇章。
院長在中級法院交流競聘職級晉升工作總結大會講話第2篇
轉眼間，到城西中學輪崗已經有一年的時間了。與其說是輪崗，不如說是學習。感謝輪崗，讓我能夠靜下心來重新審視自己的教育教學工作，讓我有機會學習和提高自己。回顧這一年，這所老校的文化底蘊和人文情懷，以及學校的改革模式和先進理念讓我深受啟發，教育理念和行為有很大的轉變，教育教學能力上有很大的提升。輪崗城西中學的經歷給了我豐富的體驗和收獲。現將一個學年來的輪崗工作總結如下：
一、在教育教學理念上的收獲
1、學校以教師為本。
學校是什么？學校不是升學考試的加工場，而是師生學習的樂園、成長的搖籃、精神的家園。校長是什么？校長決定學校前進的方向，發展的方向。一個好校長就是一所好學校，校長代表學校全體教師的根本利益。
一個學校要得以發展，靠的不是最精良完美的設施，也不是最豪華美麗的校園，靠的是素質一流的教師；一個學校的高度，說到底，是由這所學校所有教師的道德高度和學問境界來決定的，有多么高尚的師德，就有多么高尚的學校；有多么精深的學問，就有多么精深的教育。”確實，教師以學生為本，學校領導應以教師為本。校長的心中要有教師，切實提高學校師資水平，打造學校優秀教師應成為學校發展很重要的途徑。學校應給教師學習提高的機會和展示的舞臺，讓教師的思想更豐富，行為更高尚。
2、教師以學生為本。
教師是什么？教師的角色是綜合的，發展的，既是學生全面發展的引導者、學習過程的指導者、心理健康的培育者、學生終身學習的奠基人，同時也是與學生共同成長的同學、學生的學生和朋友。教師的教與學生的學是互為整體，相輔相成的。魏書生講過：從和諧的雙方不存在單方受益的角度來講，師生關系應該是互相關系；教師幫助學生發展、完善美好的人性，使人生有意義；同時學生也幫助老師進一步發展完善自己，使人生更有意義。
3、學校的人文精神
這里校園環境優美，人文氣息濃厚。匡中雖然才獨立建制兩年，然而這所新生的學校卻承襲了原來高中百年老校的文化底蘊和人文情懷。我原先三年高中也是在這所學校上的學，也許還懷有對高中生活的一種追憶。我喜歡這所學校所折射出來的人文情懷，而這種情懷正在驅散我很久以來的職業倦怠之感，正在喚醒我沉睡多年的教學靈魂。
在這里，老師敬業奉獻，領導以身作則。老師們的專業性和事業性強，學校沒有硬性規定，仍然堅持夜辦公制度，任勞任怨；課堂上師生之間的關系融洽和諧，教師不必提高嗓門大聲喊叫，總是那么溫文爾雅，侃侃而談。我能感覺老師們在默默地奉獻，勤懇地付出，感覺到師生之間的那份尊重與默契，感覺到教師這個職業還能帶給教師的神圣和幸福的味道。尤其值得感動的是，校長領導們勇挑重擔，親力親為，上行下效，無論是表現在課堂上的敬業，還是作講座時的專業，都給人以身體力行的示范和表率。
二、在教育教學管理上的感受
1、學校教學常規工作，樸實而有效。
（1）班主任三年一貫制。無論是語數外學科還是小學科教師，從初一開始就帶班，一路帶到初三。每個班主任認真負責的對待學生，用發展的眼光看待學生，學生的素質越來越好。
（2）學校專任老師多，兼課代課老師基本沒有，師資隊伍略顯緊缺。任教學科的課堂效率較高，所教班級的成績較好。
（3）教研組活動次數不多，注重實效。同學科老師集中辦公，備課組活動隨時進行，主要圍繞備課、聽課、評課、考試等常規教學事宜展開。各教研組組長年終總結工作，把本組老師的成果一一羅列，對于取得成就的老師一一贊賞，讓學校了解各教研組所做的事情，所取得的成果，這一做法非常可取，值得借鑒。
2、學校經常組織教學活動，讓教師從中受益。
（1）每年舉辦師德報告會。學期初的報告會不僅僅在形式上豐富多彩，而更多的是老師們的精神境界的提升。我看到了匡中領導以老師為主，為老師們提供學習發展的機會和展示舞臺。這場優秀教師群體的事跡報告，一下子把人打動，這是學校的一種理念和高度。
（2）“引進”專家學者。學校組織中國教師報專家濰坊市教育局副局長韓吉東作報告，為學校教師合作教學提供了有力的理論知識和方法指導。學校還邀請北環中學的優秀班主任呂麗老師作班級文化建設的講座，讓老師們深感班級文化建設可以往深度挖掘，大有可為。
（3）“走出去”學習。學校組織全校行政和班主任老師到北環中學參觀學習，讓班級文化建設深入人心，努力做到“課桌之外無限可能”（《第56號教室的奇跡》）。
（4）培養本校師資隊伍。學校發展和培養后備骨干，利用假期和業余的時間閱讀充電，提高自身的專業水平和科研能力。學校內部的骨干教師的20分鐘講座，或班主任經驗談，或談學習踐行“弟子規”的成效，或談對于教學現狀的思考等等，不流于形式，切中要害，令人深思。
2、學校從一切為了學生的發展出發，培養學生綜合素質和能力。
（1）紅地毯，領獎臺，多元評價，激勵成功。每一學期的表彰大會，不是領導們在臺上侃侃而談，滔滔不絕，而是學生和家長上臺領獎，絡繹不絕。讓學生走上紅地毯，領獎臺，體驗一份成功帶來的榮耀，更值得推崇的是讓家長也走上臺領“喜報”，讓家長為孩子取得的進步而驕傲。多元評價學生，不僅體現在學習成績方面，讓盡可能多的學生在各個方面體驗成功，獲得榮譽，激勵成長。這種大張旗鼓的激勵先進的頒獎儀式，讓學生在體驗成功中走向成功。這種做法令人稱道和贊賞。
（2）各班進行踐行“弟子規”活動。唐黎明老師踐行《弟子規》探索，給老師以震撼，以許多教育思考與自省。各班進行這項活動有聲有色。
（3）學校落實班級導師制。根據班級學生具體情況，針對某些學科的學習情況，每個任課老師成為幾個學生的導師，利用平時與學生談心探討。即使在寒假里，學校規定老師家訪學生，學生主動請教老師。老師從思想到學習，針對性地進行幫助和提高，無償的付出，無私的勞動，老師真的可以崇高。
（4）邀請專家現身說法。學校邀請學者曹文軒作家來校講座，給學生與名家面對面對話的機會。讓學生在名家的指引下走進文學的殿堂，指導他們如何寫作，培養孩子質樸而真實的文學素養，讓樸素的人文情懷滋養孩子的心田，影響孩子們的一生。學校還邀請英語天才集訓營校長龔海為學生演講摩英教育，激發學生自身的潛能。等等。
三、教學工作自我匯報
1、努力轉變教學方式，提高課堂效率。
本學年，我服從學校的安排，擔任初一年級五個班和初三普通班和寄宿班兩個層次班級的思想品德教學。常年擔任初三教學，教學方式難免老套。初一的新教材內容活潑新穎，貼近學生實際，富有人情味。它教我們學會尊重他人，學會寬容別人，學會團結協作...... 我根據班級實際情況，開始改變先前的教學方式方法，努力把課堂還給學生，培養學生的學習興趣。課堂上師生關系和諧融洽、質樸自然，學生樂學愛學，充分展示自己。在普通班初一（7）班開設公開課《依法享有生命健康權》，課堂上創設情境，采用小組合作學習方式，學生思維異常活躍，發言積極，本堂課贏得了學校師生的一致好評。
初三（3）和（6）班的學生基礎和層次不同，寄宿班初三（3）班(轉 載 于: 小 龍文 檔 網:輪崗交流工作總結大會講話)的課堂關系和諧，如沐春風，課堂效率自然也高。而剛剛接手普遍班三（6）班時，因為班主任和任課老師都換了，師生之間一時相互不適應，磨合起來有些困難。于是，我多次利用空余時間找他們談心聊天，進行個別輔導，讓學生體會到老師的真心，慢慢“親其師，信其道”，教學工作漸漸轉入正軌，課堂效率有了明顯提高。
2、備課組成員之間團結互助，協同作戰。
這一學年來，我與政治備課組另外兩位老師團結合作，共同承擔本校三個年級的政治教學工作。每位老師都是跨年級上課，都擔任初三畢業班的教學，工作量都比較大。我們集體備課，相互聽課，共同提高。她們兩位老師還堅持每晚夜辦公，全身心投入在教學方面，投入到學生身上，我打心眼里佩服這樣的敬業精神。特別是初三后期的教學工作，我們三位分工合作，資源共享，積極收集中考信息和資料，為今年中考盡心盡職。2011年3月我所在的政治備課組被評為“巾幗示范崗”。
3、積極配合參與班主任的班級管理工作。上學期，學校安排我擔任初一（1）班的副班主任工作。我克服路途不便，主動承擔副班主任的晚自習看班工作，堅持夜值班。發現學生的不良思想和行為，主動找學生個別談話，溝通交流，及時端正思想撥正行為。
4、積極參加教科研活動。
學校組織骨干教師沙龍活動。我在匡中的課堂上創新改革的同時，開始撰寫論文《思想品德課堂改革的思考和實踐》，并獲得了江蘇省級獎項。上學期開設公開課《子所不欲，勿施于人》和本學期的《依法享有生命健康權》均贏得了贊譽。為此，我寫下了《由一個探究問題引發的思品課堂教學有效性思考》的教學反思，并作為講座內容在教研組內進行了交流。 以上是我一年輪崗在匡村中學的一點總結和思考。當然，每個學校的理念、規范、政策、制度和做法都有其特色和優勢，也有不足和有待改進之處。還有，我們陽山中學也有一整套先進的管理制度和方法，也有敬業樂群，愛崗奉獻的優秀的師資隊伍，也有百年的書院文化，自然也值得其他學校借鑒和學習。在這里就不一一累述了。
我在匡中輪崗的一年時光，將是我教學生涯中難得的經歷和體驗，也是一筆寶貴的財富，我打算把這些寶貴財富帶回陽中，讓匡中的專研精神和人文情懷發揚光大。我想，這應該就是輪崗的目的和意義所在。
院長在中級法院交流競聘職級晉升工作總結大會講話第3篇
2013年的9月，我懷著忐忑的心情走進了東解小學，開始了我為期一年的輪崗交流工作。說實在的，對于從事教育工作剛滿1年的我來說，突然離開熟悉的學校、同事，來到一個全然陌生的環境，心里多少還是有些彷徨。但我發現這里的老師是那樣的熱情友好，他們給予我極大的關心和幫助，使我信心倍增，全副身心投入到工作中。在這一年的輪崗交流活動中，根據學校的需要我擔任了五年級（4）班的班主任及五（3）（4）班的數學教學工作。在領導的關心下、同事們的幫助下，我得到很好的學習和鍛煉，收獲頗多。
一、 愛護學生，盡心盡責。
剛接手這個班，就有好心的同事告訴我班上的孩子習慣不怎么好，每天能將作業本一本不落地收齊估計都是“太陽從西邊升起”； 尤其是有個別有個性的同學喜歡“出口成臟”……良好的學風要從班風抓起，于是我首先從班干部入手，召開班干部會議，一起商榷班級公約，利用班會、晨會等教育陣地開展行為大討論。考慮到班級孩子們的家庭狀況并不怎么好，我自己花錢布置教室，帶頭為班級捐助公用物品。課間，我帶著孩子們一起跳長繩；午休，我與大家一起打乒乓球……課上到課下我積極關注學生的每一個細節，我用自己一顆愛班級、愛學生的心感染著每一個孩子。功夫不負有心人，短短一個多月的時間，老師們都說班級風貌變了，孩子們變得有禮了，課堂上變得積極了，每月行規評比表揚的次數多了，學生們也漸漸地喜歡上了我這個剛來的老師。
二、教學工作，不敢馬虎。
我在輪崗之時就給自己定下一條原則：到新的工作環境中要做到敬業樂群。因此，在工作中我遵守學校的各項規章制度，服從安排，認真細致地備好每一節課，上好每一節課，精講精練。針對學生知識面窄、理解問題膚淺的情況，我在每堂課上都盡量勻出5分鐘時間，補充一點課外知識，讓學生做一做，練一練。 我堅持每天早到校，在教室里督促大家晨讀；我針對不同層次的學生情況設計不同的的作業，尤其是對學困生的情況進行跟蹤記載，對他們的作面批面改，及時講解訂正；對學生提出的問題及時解答，不留疑問給學生。讓學生在視、聽、觸覺中培養創造性思維方式，變“要我學”為“我要學”。一分耕耘一分收獲，在這一年中，全班同學無論是期中還是期末考試合格率均達到了100%，優秀率達到
了70%左右！取得的成績不禁讓我欣慰，更鼓舞了孩子們學習的信心與熱情，班級中也形成了良好的學習氛圍。
三、研討交流，學習提升。
雖然我知道在東解小學工作的時間只有一年，但我卻把自己當做是東解小學的一員。無論是學科的教研活動，還是其他學科的聽課、學習活動我都會積極認真的參加。在活動中我學到了很多新的教育思想和教學方法，我積極參加本校老師的公開課的聽課評課，抱著學習的態度與執教老師、聽課老師一起交流學習，為出課的老師提出合理化的建議。對教學目標的達成、課堂教學策略、教學機智、小組探究學習等方面進行共同的研討，相互學習，共同進步，受益非淺。在每學期的教研活動中，我大膽提出自己的看法，說出自己的教學思路和理念，得到其它老師的認可，這一年我上了4節公開課，從導入到結束，比較完整地呈現出了我的教學理念以及我的教學思路。受到了領導和老師們的充分肯定，同時也是對我后面工作的激勵和更高的要求。
總之，這次的輪崗學習對我的幫助很大，雖然一年的輪崗時間并不長，但這一段的輪崗經歷賜予我一段新鮮而又獨特的體驗和感悟，生命會因它而更加精彩繽紛。這一筆珍貴的精神財富將成為我今后人生的指路明燈與奮斗不息的不竭動力。
生命的再次成長
——校長教師交流工作總結
一年的輪崗生活轉瞬即逝，工作的磨練，生活的洗禮，歲月的流逝讓我變得更加成熟。十分感謝校領導給我們提供了這樣好的鍛煉機會，感謝所有的同事對我的辛勤教導，讓我在成長過程中擁有了如此良好的學習機會，也使我有了諸多的體驗和感受，覺得自己的生命得到了再次成長。
2015年9月份，我服從學校領導安排來到東解中心小學校輪崗交流，成為四（1）班的班主任兼英語老師。在任課之前，就有老師跟我打預防針，說這個班級不光有三個經常考不及格的學生，而且大部分同學基礎較差，教起來一定會比較累。我卻認為剛送走的那個班級已是我們原本平行班中最差的一個，不可能還有更差的。開學報到那天，看著他們的暑期作業，我發現這一次真的又一次破了紀錄，我該如何與他們一起學習？我從最基本的課堂教學抓起，堅持早讀，堅持默寫，每天做一點點，日積月累，積少成多。我又從家里帶去了許多適合他們的書籍，鼓勵他們有空多看課外書，提高自己的閱讀理解能力。慢慢的，課堂上敢于發言的學生多了，學生的默寫正確率提高了，課后互相借書看書的學生多了，學生的口語也提高了……第一學期期末考試，我班的英語平均分最高，九十五以上，讓我和孩子們都看到了希望，非常開心。
第二學期開學了，孩子們的變化更是讓我感動不已：早讀課上，抑揚頓挫的朗讀讓我懷疑他們讀的不是新課文；上課時，他們聚精會神地聽講，一雙雙明亮的眼睛充滿著對知識的渴求；課堂作業本、補充習題上一個個工整漂亮的漢字已經讓我分不清這是誰的作業，好幾次翻到封面上查看名字，心中不禁贊嘆進步的神速；默寫本上，一個個全優的等第，準確無誤的段落，讓我又多了幾分驚喜……這是怎么了，一個寒假過后，似乎一切都變得那樣美好，出乎意料的美好。當我向同事講述著心中的欣喜時，他們說也許只是暫時的，畢竟剛開學嘛。哪怕暫時的也好啊，哪怕偽裝的也好啊。不是有這么一句話嗎：裝久了，裝到最后，就變成真的了。班隊課上，我把我心中的這一份感動向他們做了表述，真心的表達我對大家的感激之情，感謝他們的點滴進步讓我心成了冬天的暖陽。
歲月一天天流淌，孩子們的表現也越來越精彩，有些孩子的作業非常的完美。又到一年期末時，知道我要走了，孩子們給我寫了一份信《寫給老師的一
封信》。閱讀時，很開心，很感動！無論孩子們寫些什么，都應該感激了。帶著愉悅感動的心情逐一細讀，孩子們真心的話語好多次讓我淚濕眼眶。誰說他們是基礎最差的？誰說他們是最不懂感情的？信中那一句句樸實優美真摯的話語，像一股股潺潺的清泉流淌過我的心田。孩子們，謝謝！真的謝謝你們了！老師真的沒有為你們多做多少，可你們對老師的這份摯愛真的讓我承受不起，我唯有感動、感謝、感恩：孩子們，謝謝你們的這份摯愛！
六一兒童節到了，我們班級開展的慶六一活動，大家都積極參與搞了很多活動。有六名同學擔任主持人，其中以許政毅和馮坤德的小品最精彩。這是他們自編自導自演的，非常搞笑的小品，非常棒！
孩子們，老師從不后悔教了你們，也從不后悔自己付出的種種辛勞，因為你們的刻苦努力好學上進感恩知足讓老師的生命得到了又一次的成長！感謝你們，一個月來的辛苦練習才有了今天的出色成績！感謝你們，為自己的四年級畫上了這么絢麗的一筆！感謝你們，讓我們再一次證明這個真理：即使你無法超越別人，但你一定可以超越自己！今天，你們用自己的實力再一次證明了你們不是最差的，你們是老師眼里最棒的！
望著期末考卷，我有點擔心。擔心那些記憶力稍差的同學不能很好的完成翻譯和填空。不過令人欣喜的是，孩子們都考得不錯，恭喜你們，未來的路，你們一定會越走越好越走越遠！
一年的輪崗時間并不長，但這一年的輪崗經歷賜予我一段新鮮而又獨特的體驗和感悟，生命也因此更加精彩紛呈。這一筆珍貴的精神財富將成為我今后人生的不竭動力，鼓勵我在以后的教學生涯中不斷反思不斷成長！
校長教師輪崗交流工作個人總結
2014年的9月，我走進了中心小學，開始了我為期一年的輪崗交流工作。說實在的，對于剛畢業的我，這充滿了挑戰，我有些膽怯，有些忐忑，但我發現這里的老師是那樣的熱情友好，他們給予我極大的關心和幫助，尤其是我的師傅邢老師，他們使我信心倍增，全身心投入到工作中。在這一年的輪崗交流活動中，根據學校的需要我擔任了一年級（2）班的班主任及語文教學工作。在領導的關心下、同事們的幫助下，我得到很好的學習和鍛煉，收獲頗多。
一、 培養學生良好的習慣：
剛畢業的我，接手一群剛從幼兒園畢業的娃娃們，心里在想：我是應該對他們好些呢？還是兇些？他們會不會聽我的話呢？各種不安與糾結。好在有我的師傅，她告訴我，要想管理好一個班級，兩個禮拜的時間不能再班級里表露一點點笑臉。的確，一年級的孩子你就得給他們點威嚴感，抓好紀律，培養良好的學習習慣。這首先要從班風抓起，于是我通過多次活動在孩子們中找出能起帶頭作用的學生做班干部，課間，我帶著孩子們一起跳長繩；午休，我與大家一起讀故事書……課上到課下我積極關注學生的每一個細節，我用自己一顆愛班級、愛學生的心感染著每一個孩子。功夫不負有心人，孩子們漸漸走上了軌道，開始意識到學習的意義了，孩子們變得有禮了，課堂上變得積極了，每月行規評比表揚的次數多了，學生們也漸漸地喜歡上了我這個新來的老師。
二、扎實學生的基礎：
剛剛踏上工作崗位的我，對教材還不夠熟悉，許多知識都要去再學習，我就跟在我師傅后面學，學完以后再去給孩子們上課，生怕自己有哪里教錯了。要想抓好孩子們的成績首先就得抓好課堂紀律，讓這群剛從幼兒園過來的孩子們在課堂四十分鐘都能有效聽課。孩子的注意力集中時間不超過20分鐘，所以我抓好一節課的前20分鐘，將課堂的重點深入孩子們心中，后20分鐘就以練習鞏固為主。孩子的記憶力還沒健全，所以一個知識點就得反復強調，讓孩子們徹底記住。在教學工作中，我自身認真負責。認真制定教學計劃，詳細安排每個計劃與內容。認真備課，鉆研教材，通過多種途徑學習新課程標準。認真上課，走進課堂前做到心中有數，關注每一位學生的學習情況和變化，努力做到因材施教。