高一物理下學(xué)期教學(xué)計(jì)劃范本
- 更新時間：2013-09-25
-
計(jì)劃方案
以下是為您推薦的《高一物理下學(xué)期教學(xué)計(jì)劃范本》，希望能對您的工作、學(xué)習(xí)、生活有幫助，歡迎閱讀參考！
范本1
高一物理下學(xué)期教學(xué)工作計(jì)劃
一、關(guān)于教學(xué)計(jì)劃的說明：上學(xué)期由于復(fù)習(xí)初中內(nèi)容，將繼續(xù)學(xué)習(xí)牛頓運(yùn)動定律及本學(xué)期繼續(xù)使用人教版《必修二》，共三章，分別為第一章《曲線運(yùn)動》、第二章《萬有引力與航天》、第三章《機(jī)械能守恒定律》，總共四章內(nèi)容。
二、教學(xué)目標(biāo)：本學(xué)期完成以下教學(xué)目標(biāo)。
1. 知識目標(biāo)：以平拋運(yùn)動和勻速圓周運(yùn)動為例，研究物體做曲線運(yùn)動的條件和規(guī)律；萬有引力定律的發(fā)現(xiàn)及其在天體運(yùn)動中的應(yīng)用；功和能的概念，以及動能定理和機(jī)械能守恒定律。
2. 方法目標(biāo)：學(xué)會運(yùn)動合成和分解的基本方法；引導(dǎo)學(xué)生體會萬有引力定律發(fā)現(xiàn)過程中的思路和方法。
3. 能力目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生分析問題的能力；培養(yǎng)學(xué)生從能量的觀點(diǎn)和守恒的觀點(diǎn)來處理的能力。
三、教材分析：
第一章《曲線運(yùn)動》可分為三個單元：
第一單元第一節(jié)，講述物體做曲線運(yùn)動的條件和曲線運(yùn)動的特點(diǎn)．
第二單元第二節(jié)、第三節(jié)，講述研究曲線運(yùn)動的基本方法──運(yùn)動的合成和分解，并用這個方法具體研究平拋運(yùn)動的特點(diǎn)和規(guī)律，這是本章的一個重點(diǎn)內(nèi)容．
第三單元勻速圓周運(yùn)動講述勻速圓周運(yùn)動的描述方法和基本規(guī)律．分析勻速圓周運(yùn)動的實(shí)例以及離心現(xiàn)象．講述圓周運(yùn)動的實(shí)例分析
第二章《萬有引力與航天》可分為三個單元：
第一單元第一節(jié)，學(xué)習(xí)開普勒關(guān)于行星運(yùn)動描述的有關(guān)知識．
第二單元第二節(jié)和第三節(jié)，學(xué)習(xí)萬有引力定律的知識．
第三單元第四節(jié)，學(xué)習(xí)萬有引力定律在天體運(yùn)動中的有關(guān)知識．
第三章《機(jī)械能》可分為四個單元：
第一單元第一節(jié)和第二節(jié)，講述功和功率。
第二單元第三、四、五節(jié)，講述動能和動能定理、重力勢能。
第三單元第六、七節(jié)，講述機(jī)械能守恒定律及其應(yīng)用。
四、教學(xué)進(jìn)度表：
|
教學(xué)進(jìn)度周計(jì)劃安排表 |
||
|
周次 |
日期 |
|
|
1 |
2．21—2．27 |
牛頓第一定律 |
|
2 |
2．28—3．06 |
牛頓第二定律 |
|
3 |
3．07—3．13 |
牛頓第三定律 |
|
4 |
3．14—3．20 |
測試及講解 |
|
5 |
3．21—3．27 |
曲線運(yùn)動及習(xí)題課 |
|
6 |
3．28—4．03 |
運(yùn)動的合成及分解、平拋運(yùn)動 |
|
7 |
4．04—4．10 |
平拋運(yùn)動及習(xí)題課 |
|
8 |
4．11—4．17 |
第一章測試及講解 |
|
9 |
4．18—4．24 |
圓周運(yùn)動、勻速圓周運(yùn)動的向心力和向心加速度 |
|
10 |
4．25—5．01 |
圓周運(yùn)動的實(shí)例分析及習(xí)題課 |
|
11 |
5．02—5．08 |
圓周運(yùn)動部分練習(xí)及單元測試 |
|
12 |
5．09—5．15 |
天體運(yùn)動及萬有引力定律 |
|
13 |
5．16—5．22 |
萬有引力定律的應(yīng)用及習(xí)題課期中復(fù)習(xí) |
|
14 |
5．23—5．29 |
期中考試 |
|
15 |
5．30—6．05 |
功、功率及習(xí)題課 |
|
16 |
6．06—6．12 |
勢能、動能、動能定理 |
|
17 |
6．13—6．19 |
動能定理習(xí)題課 |
|
18 |
6．20—6．26 |
機(jī)械能守恒定律、能源的開發(fā)與利用 |
|
19 |
6．27—7．03 |
經(jīng)典力學(xué)的成就與局限性 |
|
20 |
7．04—7．09 |
期末復(fù)習(xí)及期末考試 |
范本2
高一物理下學(xué)期教學(xué)計(jì)劃
1、精講精練
為了達(dá)成目標(biāo)和計(jì)劃，首先就是要提高上課和作業(yè)的效率。作為教師首先就要講清楚，這樣的目的是為了讓學(xué)生理解、聽懂，學(xué)生只有會自己解題才能說明已經(jīng)聽懂了，所以要對題目編排、講解優(yōu)化組合，而最終目的就是要培養(yǎng)能力
2、及時的反饋
本學(xué)期要在課上和課后都有一個較完整的反饋機(jī)制。比如上課即時進(jìn)行反饋性的練習(xí)。作業(yè)有問題的學(xué)生要與之交流，從中了解問題所在，以便及時改進(jìn)。對于學(xué)習(xí)有困難的學(xué)生要經(jīng)常溝通。有必要時候要進(jìn)行家訪。
3、分層教學(xué)
這樣可以避免大鍋飯端不平的現(xiàn)象和好學(xué)生吃不飽的現(xiàn)象。還有就是為學(xué)生將來所要參加的考試提前打好基礎(chǔ)，做到教學(xué)有的放矢。
4、對于學(xué)習(xí)最困難學(xué)生的具體措施
一定要讓這些學(xué)生都把改弄懂的基礎(chǔ)知識，一發(fā)現(xiàn)問題立即幫助他們解決。對他們正確引導(dǎo)，消除心理防礙，適當(dāng)放慢速度，使他們對概念的理解和掌握隨著認(rèn)識能力的提高螺旋式上升。
5、教學(xué)反思——教學(xué)改革——教學(xué)重建
“教學(xué)反思——教學(xué)改革——教學(xué)重建”這幾個環(huán)節(jié)決不能打折扣，還應(yīng)多聽老教師的課，與自己仔細(xì)對比，從中學(xué)習(xí)。主動邀請老師聽課指導(dǎo)，詳細(xì)些好課后記。平時多向其他教師請教。
6、提高一些女生的物理學(xué)習(xí)成績的相關(guān)措施
（1）培養(yǎng)興趣
（2）指導(dǎo)她們培養(yǎng)適合自己的新的學(xué)習(xí)方法
（3）幫助她們舉一反三
以上措施并非只針對女生，男生并不是沒有類似問題，所以對許多男生同樣需要如此。
7、作業(yè)中錯題的訂正。每天都把作業(yè)有問題的學(xué)生叫到辦公室里來輔導(dǎo)，并讓他們重新訂正。
8、平時多做練習(xí)題
這樣可以加深對教學(xué)要求的理解和解體思路的歸類整理，以及講解習(xí)題時候如何滲透概念教學(xué)都是很有幫助的。
9、師生關(guān)系：
良好的師生關(guān)系可以幫助我上好每一堂課；維持學(xué)生積極的學(xué)習(xí)態(tài)度；使學(xué)生保持對物理學(xué)科的學(xué)習(xí)興趣。與學(xué)生搞好關(guān)系決但不是與一部分學(xué)生親密無間，而是要去關(guān)心每一個學(xué)生特別是學(xué)習(xí)有困難的學(xué)生。
10、課堂教學(xué)改革與創(chuàng)新，信息技術(shù)的應(yīng)用與整合
要善于利用現(xiàn)代化教學(xué)資源，結(jié)合物理教學(xué)的特點(diǎn)，整和信息技術(shù)開展物理教學(xué)，真正體現(xiàn)新課標(biāo)的理念。
范本3
瓊湖書院
2013年下學(xué)期物理教學(xué)計(jì)劃
制定時間：2013年9月4日
計(jì) 劃 制 定 人：易 斌 高 慧 鄧賽文
科 目: 物 理 年 級: 高 一 班 次: 1201-1210
一、基本情況分析：
1、學(xué)生基本情況：
其中1201、1202、1203班為重點(diǎn)班，1205、1206、1207、1208、1209、1210班為普通班，學(xué)生的程度不一，重點(diǎn)班較好，普通班稍差。
2、基本技能分析：
四個重點(diǎn)班學(xué)生的學(xué)習(xí)學(xué)風(fēng)比普通班好，學(xué)習(xí)氣氛較濃。學(xué)生積極要求上進(jìn)，勇于實(shí)踐，上課時積極提問；輔導(dǎo)時不懂的就問，只有極個別的學(xué)生不怎么愛學(xué)習(xí)。
普通班學(xué)生相對別的班級來講，不想讀書、愛玩的學(xué)生還是有一些。比如有的學(xué)生從高一的現(xiàn)在起，就是上課只想打瞌睡，講講小話，下課只想打打籃球，從來就沒有想到過要在此認(rèn)真學(xué)點(diǎn)東西。也有一些學(xué)生上課經(jīng)常走神，也不知他到底在想些什么。當(dāng)然在四個重點(diǎn)班級中，能夠看到很大的希望，大多數(shù)學(xué)生都能認(rèn)真學(xué)習(xí)，認(rèn)真、及時的完成作業(yè)及基礎(chǔ)訓(xùn)練，不懂的經(jīng)常問同學(xué)或老師，上課時的氣氛較好，能夠積極回答老師的提問，師生關(guān)系比較融洽。
二、教學(xué)目的與要求
1、由于現(xiàn)在高中物理知識的學(xué)習(xí)不是針對會考，而是針對高考，所以在教學(xué)中應(yīng)該顧及學(xué)生的將來；
2、在對學(xué)生傳授新知識的同時，加強(qiáng)對學(xué)生的自學(xué)能力及動手能力的培養(yǎng)；
3、加強(qiáng)學(xué)生對物理的學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)學(xué)習(xí)興趣比對學(xué)習(xí)物理有極大的幫助；
4、在學(xué)生的智力要求方面，在授課時，應(yīng)注意多出一些有趣、有益、能培養(yǎng)學(xué)生智力的練習(xí)與問題。
三、知識體系及其重點(diǎn)、難點(diǎn)
本期將完成高一一冊四章的全部內(nèi)容，還加上高二至少一章內(nèi)容的學(xué)習(xí)，但是任務(wù)不是很重。從知識體系上講，這四章的內(nèi)容主要是力學(xué)的基礎(chǔ)，一定要學(xué)好。
該期教學(xué)的重點(diǎn)和難點(diǎn)自然就是后面的兩章內(nèi)容，由于該期的教學(xué)任務(wù)不是很重，所以，在教學(xué)時把該補(bǔ)充的內(nèi)容全部補(bǔ)充掉。
四、教研教改
作為物理教研課題組的成員之一，本人將在搞好學(xué)校常規(guī)教學(xué)的同時，努力向其他老師學(xué)習(xí)，積極投身到教學(xué)改革中去，努力學(xué)習(xí)一些新知識，鉆研新的教學(xué)方法，吸收新的教學(xué)觀念，成為新一代的教學(xué)改革領(lǐng)頭人。
五、提高質(zhì)量的措施
1、嚴(yán)格要求學(xué)生。督助每一個學(xué)生按時完成作業(yè)以及基礎(chǔ)訓(xùn)練，對不完成作業(yè)的學(xué)生要采取一定的懲罰措施，這樣可以使全班的學(xué)期氛圍好一些；
2、培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)物理的興趣，并使這種興趣轉(zhuǎn)化為學(xué)習(xí)好物理的動力；
3、及時表揚(yáng)和鼓勵上進(jìn)的學(xué)生，對成績不理想的學(xué)生要多給一些輔導(dǎo)和鼓勵。
4、加強(qiáng)與學(xué)生的思想交流，與學(xué)生成為教與學(xué)的好伙伴，成為一名深受學(xué)生喜愛、尊敬的物理教師。
六、教研活動
1、多參與集體備課，相互聽課不少于二十節(jié)，上組內(nèi)公開課三到四節(jié)，上全校公開課一節(jié)。
2、與物理組內(nèi)的其他教師開展相互幫助、相互學(xué)習(xí)的活動。
七、教學(xué)進(jìn)度安排
|
教 學(xué) 進(jìn) 度 活 安 排 |
周次 |
內(nèi) 容 |
周次 |
內(nèi) 容 |
|
1 |
運(yùn)動的描述 |
11 |
牛頓運(yùn)動定律 |
|
|
2 |
運(yùn)動的描述 |
12 |
曲線運(yùn)動 |
|
|
3 |
勻變速直線運(yùn)動的研究 |
13 |
曲線運(yùn)動 |
|
|
4 |
勻變速直線運(yùn)動的研究 |
14 |
曲線運(yùn)動 |
|
|
5 |
勻變速直線運(yùn)動的研究 |
15 |
機(jī)械能 |
|
|
6 |
相互作用 |
16 |
機(jī)械能 |
|
|
7 |
相互作用 |
17 |
機(jī)械能 |
|
|
8 |
相互作用 |
18 |
復(fù)習(xí) |
|
|
9 |
牛頓運(yùn)動定律 |
19 |
復(fù)習(xí) |
|
|
10 |
牛頓運(yùn)動定律 |
20 |
復(fù)習(xí) |
|
|
備注 |
本計(jì)劃實(shí)用于高一物理第二期 |
|||
教研組審批意見： 簽名 時間
教導(dǎo)處審批意見： 簽名 時間
教研組長期末復(fù)查意見： 簽名 時間