送你一束轉基因花作者，送你一束轉基因花教案
- 更新時間：2014-06-12
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教學資料
以下是為您推薦的《送你一束轉基因花作者，送你一束轉基因花教案》，希望能對您的工作、學習、生活有幫助，歡迎閱讀參考！
《送你一束轉基因花》是蘇教版初中語文八年級上冊第六單元第29課的課文，這篇課文是一篇說明文。文章指出新型生物技術對花冉育種的意義，說明轉基因花的科學含義和優良特性，展示了轉基因花在商機和美化世界方面的光明前景。他的作者是小樣，也就是黃易全。
《送你一束轉基因花》原文
百合花代表純潔，康乃馨代表溫情，非洲菊代表支持，紅玫瑰代表濃濃愛意……我們常年相互贈送著這些花卉，以表達自己的一份心意和美好的祝愿。但是我們似乎曾經還想過送點什么更特別的花，比如藍色的月季，有香味的菊花，嬌小的迷你向日葵，甚至有紅色心形圖案的白玫瑰……這些如果在過去也許都是我們認為不可能實現的夢想，但是現在蓬勃發展的新型生物技術卻有可能讓我們美夢成真！
新型的生物技術具有很多傳統花卉育種所不具備的獨特優勢，比如可以通過轉入基因而擴大整個花卉的基因庫，因而就可人工創造出一個更大更新的花卉寶庫；還可以只定向修飾改變一些你不喜歡的花卉性狀而保留那些你喜歡的優良品質；而且只要技術成熟后，就可以大批量地工廠化生產。所以完全有可能在不遠的將來創造出一個人們夢寐以求的“花花世界”。
為了改良花卉的顏色、香味、形狀和保鮮期等多方面的性狀，科學家們的思路是首先要了解這些性狀的生理機制，進而找到并克隆出與之直接或間接相關的各種基因，深入研究這些基因后，再修飾并轉入到需要改良品質的花卉中，從而定向創造出花卉新品種。
在花卉的顏色改良方面，科學家們已經克隆到了多個與顏色相關的基因。特別是在矮牽牛花中已經克隆到了兩個能使花趨向于顯藍色的基因，可以使人們培育出珍稀的藍色月季和康乃馨。另外，科學家們利用轉基因技術，已經在矮牽牛、菊花等觀賞花卉中成功地進行了花色修飾。比如法國分子生物學家將幾個花色基因分別導入開紅花的矮牽牛中，從而得到了開粉紅色和白色花的矮牽牛，甚至還得到了白色花中有一小抹紅色或紅色花中有一小抹白色的奇特矮牽牛。
在花卉的香味、形狀、大小、質地等品質性狀研究方面，由于涉及的物質極其多樣，代謝途徑也非常復雜，所以研究起來很困難。但是最近也取得了一些令人振奮的突破性進展。比如生物學家皮斯用發根農桿菌轉化檸檬天竺葵，發現轉化植株中芳香族物質有顯著提高，花朵散發出迷人的甜香味，植株矮化，枝葉更繁茂。1996年底，華裔科學家羅達與其合作者克隆到了一種控制花朵形狀的基因，并發現這種基因和另一種基因對花朵形狀的形成起關鍵作用：此類基因發揮作用時，金魚草的花就發育成不規則形；發生變異時金魚草的花就發育成規則形。這一研究對揭示基因如何控制花的形狀提供了可參考的信息，同時還有可能被參照用來培育形狀獨特的珍奇花卉。
人們一直夢想著得到開不敗的鮮花，因而如何延長花卉的保鮮期一直是科學家們研究的熱門課題?，F在花卉保鮮主要是加入保鮮劑，或者用低溫冷藏、氣調貯運等方法，但是這些方法不僅效果不好，而且保鮮劑基本上都有毒性，溫控、氣調的設備等成本又太高。所以有關花卉衰亡基因及基因工程的研究就十分活躍，其中研究得比較成功的例子是圍繞乙烯與花卉衰老的關系而進行的研究。乙烯是內源衰老激素，各種花卉對乙烯都有一定程度的敏感性，有一大批商品價值較高的觀賞花卉對乙烯非常敏感，如康乃馨、滿天星、百合花、卡特蘭等等，甚至極少量的乙烯也會使這些敏感花卉枯萎凋零。現在已經先后克隆到了一些與乙烯合成相關的基因，并且已經有多個實驗室報道獲得了轉基因的抗衰老花卉。特別令人振奮的是，1995年澳大利亞花卉基因公司生產的可長久保存的轉基因花卉康乃馨在澳大利亞獲準上市，成為世界上第一個獲準上市的轉基因花卉。
由于花卉的價值主要在于它的觀賞價值，所以轉基因花卉的商業化應用和推廣不會像轉基因的糧食作物、果實植物等那么困難。估計近年內在一些發達國家轉基因花卉可實現商業化。
完全可以設想在未來的某一天，我們只需打一個電話給花卉公司，描繪一下心中想要的花卉圖像，工作人員就可以從轉基因花卉庫里找到你要的那種特別的花卉。
范本1
送你一束轉基因花 教案
教學目標：
1.了解新型生物技術對于創造花卉新品種的獨特優勢以及轉基因花的優良特性。
2.總——分——總的結構形式。
3.親切而富有感情的語言。
教學重點：
了解新型生物技術對于創造花卉新品種的獨特優勢以及轉基因花的優良特性。
教學難點：
親切而富有感情的語言。
教學過程：
一、導入：播放一段視頻《萬紫千紅的花》
師：剛才大家欣賞到的是一片花的海洋，姹紫嫣紅，甚是美麗。而且花在我們的日常生活中也起著重要的作用，你所知道的有哪些？
（學生回答）今天我想要送給大家一束特別的花，請看課文《送你一束轉基因花》
二、介紹有關轉基因基因花卉方面的圖片和文字資料，讓學生初步了解這方面的知識。
三、引導學生自由閱讀課文，并思考下列問題，從課文中找尋答案：
1、轉基因花是利用新型生物技術來培育的，那么這種技術有何優勢？其發展的方向是怎樣的？
2、如何創造出轉基因花？它有哪些優良特性？
3、目前在培育轉基因花卉新品種方面已取得的成就有哪些？
4、轉基因花卉的市場前景怎樣？
（學生自讀、討論、交流）
明確：
1、這種技術的優勢體現在：（課文第二自然段）
“還可以……”
“而且只要……就……”
發展方向：“創造出一個人們夢寐以求的花花世界”“服從人們的需要”
2、轉基因花的創造：（課文第三自然段）
“先了解這些性狀的生理機制，進而找到并克隆出……深入研究這些基因，再修飾并轉入到……從而定向……”
優良特性：
特別新奇——花卉的香味、形狀、大小等品質性狀的研究
特別長壽——花卉保鮮期的延長
3、目前取得的成就：
法國生物學家培育出了開粉紅色和白色花的矮牽牛花，甚至還得到了白色花中有一小抹紅色或紅色花中的一小抹白色的奇特矮牽?；ǎ?/span>
生物學家皮斯用發根農桿菌轉化檸檬天竺葵；華裔科學家羅達與其合作者克隆到了一種控制花朵形狀的基因；
1995年澳大利亞花卉基因公司生產的可長久保存的轉基因花卉康乃馨在澳大利亞獲準上市，成為世界上第一個獲準上市的轉基因花卉。
(穿插介紹搜集到的有關資料)
4、轉基因花的市場前景：“估計近年內在一些發達的國家轉基因花卉可以實現商業化”。
四、課文結構及寫作特色分析
師：從以上問題的分析中我們可以歸納出本文主要向我們說明了什么是轉基因花及其優良的特性，那么課文是以什么樣的結構來組織全文的呢？（從板書中直接可以看出：總——分——總）
轉基因花的光明前景 （總）
師：在介紹說明的過程中本文主要采用了什么說明方法
（舉例說明）
師：請一位同學朗讀第一自然段，其他同學思考一下本段主要寫了什么？在此問題的基礎上歸納出本文的另一定作特色：親切而富有感情的語言。
五、拓展練習
1、引導學生在學習本文的基礎上，展開聯想的翅膀，熱烈討論一下“你需要什么樣的轉基因花卉“這個問題。
2、用圖畫的的形式來展現你需要的轉基因花。
范本2
寶應縣黃塍鎮中心初中“三段四環節”教學案
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總 課 題 |
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主 備 人 |
陳多 |
審核 |
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課 題 |
送你一束轉基因花 |
授課日期 |
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課型 |
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教學目標 |
1、掌握重點字詞。 2、了解本文結構特點。 3、通過學習，了解新型生物技術對于花卉育種的意義 |
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教學重點 |
理解文章結構。 |
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教學難點 |
轉基因花的原理。 |
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過 程 設 計 |
復 備 |
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準備階段 |
1.一讀課文，借助字典、書下注釋及有關參考資料，完成下列練習。 （1）給加點字注音或根據拼音寫漢字。 華裔（ ） 貯運（ ） 乙烯（ ） 天竺葵（ ） 花huì（ ） 枯wěi（ ） zèng送（ ） 康乃xīn（ ） 2．二讀課文，思考課文是以什么樣的結構來組織全文。 3.三讀課文寫出你預學后疑問。 |
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探究階段 |
互動探究 （一）交流討論預習導學部分知識點。 （二）再讀課文，合作學習，研討下列問題。 1．閱讀第2自然段，轉基因花是利用新型生物技術來培育的，這種技術 有何優勢？其發展方向如何？ 2．什么叫轉基因花？它具有哪些優良特征？ 3．目前在培育轉基因花卉新品種方面已取得的成就有哪些？ 4．文章最后一個自然段顯示了轉基因花研究的什么優越性？從文中可以 看出，轉基因花研究的基本原理是什么？ |
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過 程 設 計 |
復 備 |
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探究階段 |
（三）品讀文章二、三段，注意關聯詞語的使用，體會怎樣一層進一層地 敘說新型生物科技的優越性和改良花卉的方法。 （四）總結。 1.本文指出了 對于花卉育種的意義，說明了 的科學含義和優良特性，展示了 的光明前景。 2．本文采用 結構形式。 |
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鞏固階段 |
1．下列加點字注音全部正確的一項是（ ） A.天竺（zhú） 花卉（huì） B.凋零（diāo） 畸形（qí） C.一葉扁舟（biǎn） 相濡以沫（rú） D.咬文嚼字（jué） 不著邊際（zhuó） 2．找出下列詞語中的四個錯別字，并依次訂正在下面的方框內。 瀕臨 新形 修飾 振奮 圖象 蓬勃 關健 貯運 分蘗 繁茂 陪育 枯萎 嬌小 機制 夢寐以求 新陳代謝
3．課文三個小標題的編排順序能不能變動一下？說明理由。 |
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教學反思 |
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范本3
送你一束轉基因花教案
教學目標
知識與技能：
1.了解新型生物技術對于創造花卉新品種的獨特優勢以及轉基因花的優良特性。
2.把握“總——分——總”的結構形式，理解文章的說明順序。
3.體會文章選用事例的典型性和前沿性，品位親切而富有感情的語言。
過程與方法:
4.學生獨立探究和小組合作研討相結合，學生互動共賞、師生互動齊長。把握圈點勾畫法、批注法、資料分析法等閱讀方法。
情感、態度、價值觀：
5.體會作者滲透在文中的關愛和親切情意。
6.激發學生的科學創新意識。
教學重點
7.了解轉基因花研究的基本原理，把握轉基因花概念及其優良特性。
教學難點
8．激發學生的創造熱情，培養進取精神，展望轉基因花的誘人前景。
教學時數
一課時
教學過程
一、導入新課
屏幕顯示：“種瓜得豆，種豆得瓜”。
請問這話對嗎?據學生思考情況導入。人們常說“種瓜得瓜，種豆得豆”，可是現在人們可以做到“種瓜得豆，種豆得瓜”，這靠的是什么技術?轉基因技術。通過課前查閱資料、寫科普小短文，我們知道轉基因技術運用范圍十分廣泛。不過，介紹它運用在花卉培育方面的文章卻不多，課本為我們選擇了一篇精彩的《送你一束轉基因花》，我們正可以一飽眼福。
(屏幕顯示花卉圖片，激發閱讀興趣。)
二、默讀課文，整體感知文章內容
1．勾畫圈點出有關培育轉基因花卉新品種方面已取得的成就的語句。
2．用一句話歸納文章的內容。
三、小組合作，新聞發布，理清內容
文章以總分總的形式向我們介紹了什么是轉基因花，它的特性如何表現以及發展前景。
熟讀課文，以小組為單位進行一次“轉基因技術新聞發布會”，根據書上的內容以及收集的資料，分別闡述轉基因技術的表現：如花色、花味、花形、花質等。
(中間有主持人一名，其余三名進行闡述，注意舉例說明及語言組織上要合理。)
四、討論探究，理解文體特點
1．轉基因技術屬于高科技產品，為了讓我們能夠理解，作者特別用心地講究表達的方式，讓我們感到很親切，你從文中什么地方可以看出來?
2．結合課前課文閱讀與寫介紹轉基因知識短文的體驗，以小組競賽形式說一說寫科普短文的體會，看哪組說得多、說得好。
明確：寫科普文章方法——定主干、找資料、添枝葉。
一旦確定主題，就要篩選材料，甚至圍繞主題再搜集素材，按合理的順序展開，準確地介紹相關知識。在此基礎上添枝加葉，使文章通俗易懂，力求生動。
五、拓展延伸，暢談愿望
轉基因花已經開始步入我們的生活。假如我們在未來一天，可以到轉基因商店中買花，你希望能買到怎樣的花?設想一下，來和大家交流。
六、小結
通過對這篇文章的學習，我們不僅了解了新型生物技術對于花卉育種的意義、轉基因花的科學含義和優良特性及轉基因花在商機和美化世界方面的光明前景，同時我們還初步了解了怎樣寫科普文章。
七、布置作業
你還能設計出其他物質的轉基因品種嗎?