青少年健康人格工程活動主持稿
- 更新時間：2021-02-04 14:42:18
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會議主持詞
以下是為您推薦的《青少年健康人格工程活動主持稿》，希望能對您的工作、學習、生活有幫助，歡迎閱讀參考！
青少年健康人格工程活動主持稿第1篇
各位領導、家長、同學們：
早上好，首先請允許我代表xxxxx全體師生向今天蒞臨我校的xxxxx市計劃生育局的領導和各鄉鎮、街道、廠礦計生辦的各位領導表示熱烈的歡迎。
少年強則國強，孩子的健康成長，關系到國家的前途與未來。2010年12月12日由國家人口計生委、教育部、中國扶貧開發協會、中國科協、中國計生協共同發起的全國青少年健康人格工程，就是幫助青少年兒童解除成長中的困惑，培養良好品德情操、心理素質、行為習慣和社會適應能力，提高綜合素質的一項社會性文化育人工程。
我們學校在xxxxx鄉計生辦的支持和指導下，開展了一系列的活動：包括理想教育、行為養成、文化傳承、心理疏導、性健康教育等，今天我們為大家展示的就是我們活動的一些剪影，希望大家多提寶貴意見。
1、21世紀，健康已成為全球普遍認同的理念，擁有健康的身體，強健的體魄，是父母最大的愿望，現在請欣賞舞蹈《健康歌》。
2、孩子們健康、可愛的笑臉，相信感染著在座的每一個人，幾位同學都等不及了，想要上臺來給大家說一說良好的生活習慣呢，瞧，他們的三句半都準備好了。
3、隨著獨生子女數量的日亦增加，一個又一個的小皇帝應運而生，這些孩子他們在學校是老師眼中的好學生，可是回到了家里，他們馬上就變成了刁蠻任性的孩子，望子成龍、望女成鳳的家長們，讓我們共同正確面對孩子們的教育吧！下面請大家一起欣賞《在家不當小皇帝》
4、中華上下五千，文化源遠流長，這里有浪漫灑脫的李白、這里有憂國憂民的杜甫、這里有江南的鐘靈毓秀、這里有塞北的廣袤蒼涼、讓我們站在歷史長河的岸邊，靜心聆聽華夏璀璨詩篇。中華經典誦讀，就從《讀唐詩》開始
5、小小的山楂果，綴滿了小山坡，紅紅的小瑪瑙，童年的歌兒多。歲月流過，歌兒飄落，最難忘還是家鄉的山楂果。請聽歌曲《山楂果》。
6、有這樣一群孩子，她們健康、快樂，讓我們隨她們一起動起來吧，請欣賞舞蹈《健康快樂動起來》！
7、每個今天都將成為記憶，我們的明天由自己書寫。時光已經悄然流逝幾千年，而對時光的珍視卻從沒有改變。請欣賞歌曲《明日歌》
泰格爾說過“果實的事業是尊貴的，花的事業是甜美的，但還是讓我們做綠葉的事業吧，她總是謙遜地專心地垂著綠蔭的。”青少年健康人格工程任重而道遠，但是我們有理由相信：只要家庭、學校、社會和個人統一行動起來，經父母和老師有愛心、有耐心、有恒心、有方法、有藝術的教育，我們的孩子一定能形成健康的人格，一定能健康的成長，一定能成為對社會、國家有用的人才。
青少年健康人格工程活動主持稿第2篇
我作個自我介紹，我叫吳劍，國家高級心理咨詢師，福建省首批赴川青年心理志愿者援助隊成員，本次活動的領隊。
我首先把本次訓練營活動向各位家長報告如下。訓練營是由南平市心理衛生協會籌備委員會舉辦和武夷山青少年德育基地承辦的青少年活動，從策劃到現在已經近100天，明天將勝利結束。本次訓練營有主要來自南平地區，及福州、廈門、深圳等地的54名營員，年齡從7-21歲。由一名領隊、一名策略、一名總教官、一名后勤共同管理本次活動，有12名國家心理咨詢師作為主教官和助理教官，有心理學研究生組成的5人活動志愿者，有3名醫務保健人員，還有3名新聞記者參加了活動，全面進行了跟蹤報道，受到社會的廣泛關注。
活動從8月1日開始教官內訓，8月3日營員入營，按照年齡不同分組進行活動。進行了包括破冰活動在內的室內、戶外、水上30多個心理拓展訓練項目；舉辦了《好思維、好人生》在內的6次心理報告會；進行了營員才藝表演，體育比賽等文體活動；進行了晨練，讀經典，餐前頌文等活動；對全體孩子進行了心理調查，個別輔導等心理支持；和各位家長利用各種形式進行了數百次溝通。經過6天活動，實現了我們的安全訓練，快樂營地、成長自我的目標。達到磨練意志、激發潛能、感悟人生、熔練團隊、完善人格的目的。象林洪超通過我們的挽留文化，能夠堅持在營地訓練；象熊端學習了溝通，化解矛盾，建立信任；象樓佚超帶病活動，表現突出；象林音月年齡雖小，活動積極；活動出現了許多好人好事，感人行為，動人故事，整體感到孩子們成長了。
本次活動是由南平市心理衛生協會籌備委員會舉辦，為了發現南平市心理衛生事業，彌補福建省最后一個地市無協會的遺憾，目前由南平市人民醫院遷頭籌備南平市心理衛生協會，工作得到社會各界的廣泛支持，目前已經有90多名會員，近40名國家心理咨詢師和心理治療師的專業隊伍，由部分骨干組成的南平市心理衛生工作者俱樂部也開展了許多有益工作，進行中高考心理輔導，先后派出5人赴川心理援助，舉辦數次家教報告會和單位人力資源拓展訓練，和新聞媒體合作舉辦“成長悄悄話”等心理健康節目等。這個由衛生、教育、團委、婦聯、勞教、精神病等系統心理衛生工作者組成的組織，通過各種方式積極行使社會責任，服務大眾心理健康，實現和諧心理，和諧社會的目標作了許多有益事情，也希望在座家長關注本協會。
本次活動還得到了武夷山青少年德育實踐基地的大力支持，他們為本次活動投資了20多萬元，設置水上拓展訓練項目。全力以赴為孩子們提供周到，細致，熱情和方便的服務。我代表協會、全體家長和營員在此表示衷心感謝！向李總、葉總表示感謝！
我們知道，孩子教育是個系統工程，百年大計，雖然我們本次活動的成功舉辦，孩子們的心理有了巨大進步，但是這只是個良好開端，會后我們的家長可以和我們的教官進行進一步溝通，閉營后我們的全體心理咨詢師也愿意為孩子和家長提供后續支持服務，我們希望家長，孩子和我們的心理咨詢師共同成長。雖然我們在本次活動取得良好預期效果，但是我們也存在不少服務缺陷，我代表協會向各位家長表示歉意。但是我們的內心是真誠的，我們的行為是積極的，我們和孩子產生了戀戀不舍的感情永遠留存。希望家長朋友向我們提出寶貴意見和建議，使我們進步，事業成長。同時把我們的心聲傳向社會，幫助更多需要幫助的家庭和孩子。
最后我向大家介紹國家心理咨詢師，教官王芳、杜桂平（一隊）；陳紅英、吳燕（二隊）；范斌、繞衛華（三隊）；伊嵐、廖傳光（四隊）。另外我們的后勤魏宏華教官、伊嵐教官因為參加國家二級心理咨詢考試已經離營赴福州，向他們的辛勤勞動表示敬意。
最隆重推出本次活動的總策劃，中國著名賞識教育大師，家庭教育演講家，國家高級心理咨詢師陳繼雄老師！
青少年健康人格工程活動主持稿第3篇
尊敬的各位領導，各位班主任老師，大家下午好!
大家下午好，班主任是班級工作的領導者、管理者，班級活動的組織者，是學校與班級、學校與家長之間關系的紐帶和橋梁，班主任的管理水平和自身素養直接決定學校的辦學質量，班主任工作對學生的一生都會產生影響。為提高班主任業務素質，增強班級工作經驗交流，提升全校各班班級管理水平，經學校研究，今天組織20xx年秋季第一輪班主任例會。
本次例會的主題是《總結——學習——發展》主要安排的內容有：
(一)總結
總結第一二周各班級的記載情況以及我校開學以來所發生的大事(陳先輝)
(二)學習
1、學習芝溪小學班主任一日常規(曾承明)
2、學習班主任績效考核細則中有所修訂的內容(梁仕齊)以及三檢要求
3、班團隊活動課的安排及操作形式(葉頂川)
4、監督崗、廣播站工作的內容與意義以及以此需與班主任互動的工作要求(曾德良)
(三)近期工作
1、在做好班級常規管理的同時，重點開展好的活動【班級文化建設和班主任節】(梁仕齊)
2、學校新開設課程【班隊、書法、讀書】的相關要求(陳先輝)
3、楊德廣教授助學資助方案及操作模式(陳先輝)
本次活動，有關人員都做了精心的準備，大家也都犧牲了寶貴休息時間，請每個參會人員認真聽記，認真反思，望培訓給每個人帶來新的收獲和提升。在會議之前提一個小小的要求：關閉手機或者調到振動或者靜音，會后把各自坐的凳子移到桌子下面，并帶好隨身物品。
下面首先由我來總結一下開校兩周以來我所看到的情況。
六年級，八年級清潔衛生有好轉„„
班主任是班集體的組織者、管理者和指導者加強常規教育、行為規范訓練形成良好班風是班主任重要職責之一。為使常規教育得到落實結合學校實際情況制定芝溪小學班主任工作一日常規。下面由教導處曾承明組織大家學習。
從本學期起，在學校的課程表上，每周有一節“班隊活動課”，其內容一般包括班會和隊會兩個方面。但是，這節教育部規定的課程，以前卻存在“流失”現象，不少學校大隊輔導員沒能合理安排這節課內容，由中隊輔導員隨意支配。這樣，不僅違背了課程設置的意義，而且引發出眾多“隊活動沒時間搞”的埋怨聲。其實，使“班隊活動課”更好地發揮積極作用是大隊輔導員必須重視的問題。今天，就有葉頂川書記來給大家談談《班團隊活動課的安排及操作形式》
我今年教師節才在中心校做了題為《德育為智育的發展提供思想保證和智力支持》的經驗交流發言，已經在教育局網站作為經驗推廣。以前我也說過這樣的話：“教書育人”這四個字，深刻闡明了教與育的關系，既要教書又要育人，既要進行智育又要進行德育。如果不進行德育而單純智育，可能一所學校、一個班級就會連起碼的教學秩序都維持不了，老師連課都上不成，又如何去進行智育呢?其實，學校的德育是全方位的。“全員育人、全程育人、全方位育人”可以說一草一木皆育人。下面就請大隊輔導員曾德良老師就監督崗、廣播站工作的內容與意義以及以此需與班主任互動的工作要求做個說明。
當代學生思想活躍，充滿朝氣，自我表現強，敢想敢做，但同時他們對是非觀念淡薄，辨別事物能力差。而在學校，一切教育和教學活動是通過學校最基本的活動單位——班級進行的，班級文化的建設對學生具有潛移默化的教育影響力和感染力，班級文化建設對學生的教育、教學以及成長、成才起著不可估量的作用，所以班級文化的建設應成為校園文化建設的重要組成部分。下面由我談談今年班主任節中涉及到的班級文化建設的要求。
班級文化的起點是做好小事情。重點和難點也是做好小事情。
從某種意義上說，校園就是染缸，學生就象一匹白布，染朱者赤，染墨者黑。僅僅染是不夠的，還必須滲透。
班主任的人生態度、文化涵養和性格特點等會在無形中變成班級文化的內核。班級文化是班主任人格魅力和管理理念的集中體現，是學生在班級中無形的行為準則。
為確保國家課程的全面貫徹實施，使素質教育真正落到實處，促進學生全面、和諧、可持續發展，學校必須開齊課程、開足課時。從今年起，我們學校新增設了班隊、書法、讀書課，而這些課，基本上都是班主任在上，下面有請陳校長就這些課程的用法談談具體的要求。
尊敬的各位領導，各位班主任， 1小時的班主任工作例會到這里就接近尾聲了。在此，讓我們再次以最熱烈的掌聲感謝***老師的精彩發言。(帶動鼓掌)同時，我也代表芝溪小學1536名學生感謝大家的積極配合與大力支持。再次感謝!(鞠躬)謝謝大家!最后祝大家教有所成、教有所樂，梁仕齊期待與您的再次相會! 請與會人員6:00與新教師一道參加惜谷園辭舊迎新的晚餐!