小學三年級語文教學工作計劃
- 更新時間：2011-04-15
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計劃方案
以下是為您推薦的《小學三年級語文教學工作計劃》，希望能對您的工作、學習、生活有幫助，歡迎閱讀參考！
吳 謙
一,班級基本情況分析
我班共有學生52人,其中男生27 人,女生 25人,本地學生23人,大部分學生都是外來民工子女.本學期,轉出了7人,轉入1人.部分外來民工子女,由于家長工作比較繁忙,無暇顧及孩子的學習,思想教育,所以形成了學習很懶散,作業馬虎,經常不按時完成作業;上課愛做小動作;思想道德品行差等不良習慣.從語文學習情況來看,大部分學生的語文基礎知識比較扎實,學習習慣與態度也較好.部分學生課外知識不夠豐富,知識面不廣,沒有良好的課外閱讀的習慣;表達能力差,不善于表達自己的思想;特別是學生的獨立閱讀能力及寫作能力差.本學期,我將繼續以培養學生寫作能力和閱讀能力為重點,努力提高學生的語文能力.針對本班學生情況,擬定以下計劃.
二,指導思想
根據教學大綱要求,認真貫徹國家的教育方針,全面推進素質教育,加強語文實踐,培養學生的創造精神,使他們具有初步的聽說讀寫能力,并從中受到思想品德和科學思想方法的啟蒙教育,促進學生的全面發展.
三,教材分析
1,教學內容及編排:
本學期采用人民教育出版社新編的語文第六冊教科書.本冊共有課文32篇,其中精讀課文24篇,略讀課文8篇.精讀課文后有要求認識和要求學會的字,還有課后練習題;略讀課文前有一段連接語,既將前后的課文連接起來,又提示略讀課文的學習要求和方法.在部分課文的練習題后,還安排有"資料袋".
教材繼續以專題組織單元,設計了8個專題,圍繞專題以整合的方式安排了八組教學內容.它們依次是:感受大自然的美好;愛護周圍環境;怎樣看問題,怎樣想問題;豐富多彩的兒童生活;可貴的親情,友情;神奇的科技世界;國際理解和友好;神話故事,傳說.每個專題內涵豐富,貼近兒童生活,體現時代特點,蘊涵教育價值.每個單元包括導語,課例和語文園地三大部分.每個"語文園地"有5個欄目組成.其中有4個固定的欄目:"口語交際""習作""我的發現""日積月累";第五個欄目是機動欄目,為"寬帶網""趣味語文""展示臺"或"成語故事",這四項內容分別在8個語文園地中各安排兩次.
全冊要求認識200個字,會寫300個字.要求認識的字排在橫條里,要求會寫的字排在方格里.此外,教材在語文園地二,五,六,七還歸類安排了一些要求認識的字.
四,本學期教學目標
1.在語文學習過程中,感受生活的豐富多彩,激發學生對生活的熱愛;了解周圍環境,為保護家鄉環境出謀獻計;感受童年生活的豐富多彩,激發學生對生活的熱愛;理解親情,友情的可貴,受到關愛他人,助人為樂的思想品德教育;留心科學技術的最新發展,增強探索和創造的意識;具有寬廣的國際視野,體會各國人民之間的友好情誼;閱讀神話故事和民間傳說,了解傳統文化,豐富想象能力.在發展語言能力的同時,啟迪學生的思維,培養學生留心觀察,善于思考,有所發現和創造的能力.
2.認識200個字,會寫300個字.累計認識2200個字,會寫1600個字.
3.會使用字典,詞典,有初步的獨立識字能力.繼續練習用鋼筆字書寫正楷字,用毛筆仿影.
4.用普通話正確,流利,有感情地朗讀課文.
5.繼續學習默讀,學習對課文中不理解的地方提出疑問.
6.學習聯系上下文或其他方式,理解詞句的意思,繼續體會課文中關鍵詞句在表情達意方面的作用.
7.初步把握文章的主要內容,初步體會文章表達的思想感情.
8.繼續學習略讀,粗知文章大意.
9.積累課文中的優美詞語,精彩句段.背誦優秀詩文,練習復述課文.
10.繼續培養讀書看報的習慣,收藏并與同學交流圖書資料.
11.留心周圍事物,樂于書面表達,增強習作的自信心.不拘形式地寫下見聞,感受和想象.原意將自己的習作讀給人聽,與他人分享習作的快樂.
12.能用普通話交談.在交談中能認真傾聽,并能就不理解的地方向人請教,就 不理解的意見與人商討.繼續具體生動地講述故事,努力用語言打動他人.能逐步清楚明白地講述一件事情.
13.結合語文學習,學習觀察大自然,觀察社會,書面與口頭結合表達自己的觀察所得.
五,教學重難點:
識字和寫字是閱讀和寫作的基礎,在三年級依然是教學的重點.閱讀和習作既是教學的重點,又是教學的難點.教學中要重視朗讀的指導和訓練;培養學生的默讀能力;給每個學生充分的時間讀書,思考,質疑問難.要培養學生習作的興趣;加強習作與閱讀,口語交際,綜合性學習的聯系.
六,教學采取的措施
1,鼓勵學生通過語文課本外的其他渠道,增加識字量.鼓勵同學之間交流識字的方法,經驗和感受,初步培養學生具有獨立的識字能力.讓學生多接觸,多見面,特別是在閱讀中多見面.根據中年級特點,還可以在小練筆和習作中,在具體的運用中來鞏固.
2,要繼續加強寫字教學的指導.在指導寫字的時候,教師一定要板書示范,指導不容易寫好的筆畫,容易寫錯的筆順,要求學生把字寫端正,寫美觀.為避免避免學生疲勞,寫字要分散到每一堂課中去.在寫字的量的把握上,注意寫字的質量.
3,閱讀教學.
(1)繼續加強詞,句訓練.引導學生自覺地運用查字典,聯系上下文的方法準確理解詞語,運用聯系上下文和生活實際的方法理解含義比較深刻的句子,并通過背誦,摘抄等形式積累課文中的優美詞語,精彩句段以及在課外閱讀和生活中獲得的新鮮語言材料,培養對新鮮語匯的敏感,養成積累詞語的習慣.
(2)正確,流利,有感情地朗讀課文是閱讀教學的重要任務.要把讀書的權利交給學生,充分信任學生能讀懂課文,讓學生在自己的閱讀實踐中學會讀書.教學中應盡量避免單調枯燥的技術性指導,遇到長句子或學生不容易讀好的句子,教師要發揮示范作用.
(3)逐步培養學生默讀的能力.要培養學生一邊默讀,一邊思考的習慣,要能對課文中不理解的地方提出疑問.
4,在口語交際教學之前,要提早布置準備工作.在教學時,要從啟發興趣,激發交際的欲望入手,使學生明確圍繞什么話題交流,討論或辯論.還應鼓勵學生在日常生活中主動,大膽地與人進行交流,不斷提高口語交際能力.
5,開展豐富多彩的語文實踐活動.努力開發,充分利用語文課程資源,開展豐富多彩的語文實踐活動.如:猜謎語,開故事會,朗誦會,演課本劇等.
6,習作重視培養興趣.提供和創造更多的習作機會,多用肯定和激勵的方法,多組織展示和交流.主要寫學生看到的,聽到的,想到的.培養學生能夠再現生活,不要瞎編,不要說假話.創造一些機會,讓學生通過小組活動,開展觀察,調查,共同探究,合作寫作.
七,教學進度安排:
周次
起訖日期
教學內容
教時
執行情況
1
2.9-2.15
始業教育
1,燕子
2,古詩兩首
6
2
2.16-2.22
3,荷花
4,珍珠泉
語文園地一
7
3
2.23-3.1
5,翠鳥
6,燕子專列
7
4
3.2-3.8
7,一個小村莊的故事
8,路旁的橡樹
語文園地二
7
5
3.9-3.15
語文園地二
9,寓言兩則
10,驚弓之鳥
7
6
3.16-3.22
11,畫楊桃
12,想別人沒想到的
語文園地三
7
7
3.23-3.29
語文園地三
13,和時間賽跑
14,檢閱
7
8
3.30-4.5
15,爭吵
16,絕招
語文園地四
7
9
4.6-4.12
17,可貴的沉默
18,她是我的朋友
19,七顆鉆石
7
10
4.13-4.19
19,七顆鉆石
20,媽媽的賬單
語文園地五
7
11
4.20-4.26
21,太陽
五一勞動節放假
2
12
4.27-5.3
22,月球之謎
23,我家跨上了"信息高速路"
7
13
5.4-5.10
23,我家跨上了"信息高速路"
24,果園機器人
語文園地六
7
14
5.11-5.17
25,太陽是大家的
26,一面五星紅旗
27,賣木雕的少年
7
15
5.18-5.24
28,中國國際救援隊,真棒!
語文園地七
29,古詩兩首
7
16
5.25-5.31
30,西門豹
31,女媧補天
32,夸父追日
7
17
6.1-6.7
語文園地八復習
7
18
6.8-6.14
復習
7
19
6.15-6.21
期末考試