班級情況分析

主要培養目標

具體目標分解與教育策略

優勢表現

薄弱環節

九月份

十月份

十一月份

十二月份

一月份

生

活

96%的幼兒了解盥洗順序，會使用手帕，保持自身整潔。進餐時情緒愉快，習慣良好，有主動飲水，坐、站、行姿勢基本正確。

僅僅60%的幼兒認識身體的器官，過馬路、玩大型玩具、坐自行車等能注意安全，能配合成人接受疾病預防和治療。

1、愉快安靜地進餐，會正確使用筷子。
2、愿意保持個人衛生，養成正確盥洗、使用手帕、毛巾、便紙、收拾整理的習慣。
3、初步掌握簡單的自我保護方法，了解預防接種能預防治療疾病。
4、初步嘗試結伴、輪流、請求等與同伴交往，大膽表達自己的主張和喜好。
5、了解一日活動安排，學會確定自己的選擇，在日常中嘗試簡單的自我計劃。

1、鞏固幼兒園一日生活常規，創設生活區，通過“夾彈珠”“小豆子”等游戲，練習使用筷子的正確方法。
2、了解一日生活安排，初步理解和遵守集體生活所必須的活動規則。
3、通過“今天我是值日生”參與值日等集體生活的自我管理。

1、能獨立地穿脫衣褲、鞋襪，并放在固定的地方；愿意保持個人衛生。
2、為幼兒提供自我勞動的機會，比如晨間勞動、給自然角澆水等，提高自我服務能力。
3、結合主題《我們的身體》，了解人體的主要器官和作用，初步掌握自我保護的方法。

1、幼兒結合兒歌“洗手歌”，能在洗手前主動卷袖子，并用自己的毛巾擦干。
2、經常照顧自然角，采用符號、標志、數字等進行簡單記錄。
3、了解可以為集體做的事，有為大家服務的初步意識。如“今天我是值日”中，需要為集體做哪些事。

1、創設“我的計劃單”，鼓勵幼兒記錄、表達自己一天中什么時間做什么，養成有規律的作息習慣。
 2、在《寒冷的冬天》里，引導幼兒正確使用手帕、紙巾擦鼻涕、擦嘴，咳嗽打噴嚏時知道要遮住口鼻。
3、創設情境“照照小鏡子”，提醒幼兒飯后主動漱口，擦臉后能主動擦上護膚霜。

1、結合故事“不怕冷”，養成冬天不賴床，堅持每天準時上幼兒園。
2、通過兒歌、練習、比賽、評比等多種方式，練習塞衣服，會穿戴冬天的衣物，注意保暖。
3、養成正確的午睡習慣，按順序穿脫衣服，坐在被窩里穿脫羊毛衫。

運

動

90%對體育運動感興趣，在模仿操等草接種感知動作節律的變化。

僅僅60%的幼兒能借助自然物進行活動，嘗試新的內容與玩法，積累器械活動的經驗。

1、喜歡到大自然中去鍛煉，積極主動嘗試新奇、有野趣的活動。
2、自主選擇運動區域，借助生活中常用材料探索器械的多種玩法，愿意與同伴分享交流自己的運動經驗。
3、喜歡做操，逐步形成自然、協調的身體姿勢，有一定的節奏感和空間知覺。

1、了解區域性體育活動的場地、規則、音樂等，大膽借助各種活動進行游戲。
2、學習新的中班操節，動作協調、有力，有一定的節奏感，空間知覺。
3、運動后，會在相應的音樂信號下整理收拾器械，物歸原處。

1、借助常用材料，鼓勵幼兒積極探索各種器械的新玩法。
2、體驗并喜歡各類游戲，鍛煉聽信號變速走、變速跑，能快跑20米和一定范圍內四散追跑等能力。
3、遵守規則，克服困難堅持到底，感受自己長大了。

1、開展有趣的多種多樣的體育游戲，通過講評、示范、討論等方式引導幼兒嘗試新奇有野趣的活動，感受秋天的季節變化。
2、喜歡并積極參加各種身體鍛煉活動，通過討論、協商，制定體育游戲的基本規則。

1、能遵守大型組合式運動器械的活動規則，如兩人交會時的避讓、等待、合作等。
2、能根據各種動物的形態進行模仿、鍛煉和運動，能熟練協調地鉆過60厘米高的障礙物（如圈拱形門等）。

1、喜歡參加各種有趣的冬季活動如跑步、拍球、跳房子等，體驗運動能抵御寒冷。
2、積極參與運動，能在寬20厘米、高30厘米的平衡木上走，并能雙腳熟練地向前跳或在直線兩側行進跳。

學

習

    88%的幼兒樂意表演，能欣賞同伴的表演和作品，嘗試用簡單的語句贊美。

僅僅56%的幼兒在老師和同伴的啟發下，嘗試進行創造性地信息表達。

1、欣賞與自己生活經驗相關的美術、音樂作品，感受有美感的事物和故事，具有創造性和想象力，樂于表達、表現。
2、熟悉生活中常見的標記和簡單符號，喜歡閱讀，與同伴分享交流自己的發現。
3、能運用多種方式發現和探索生活中的各種事物和規律，有好奇心和主動探索的興趣，大膽表達自己的想法。

1、采用多種方式收集身邊的信息，了解自己的家，體驗自己是家的一員，感受家的溫暖。
2、在看看、說說中了解家的房間，并進行歸類。在游戲中理解門牌號碼數字代表的意思。
3、嘗試用分角色接唱的方法演唱，根據歌曲節奏改編歌詞介紹家人。

1、通過聽、看、聞、摸的體驗活動了解五官的主要用途，關注自己的五官，增加自我保護意識。
2、能按量的差異（粗細、高矮等）進行6以內正逆排序，理解序列的規律。
3、從周圍環境、國慶節裝飾中獲得美的感受，用不同美術表現形式表達對事物的感受。

1、通過《參觀農友》，了解秋天人們如何收獲，樂意參加力所能及的收獲活動，體驗豐收的喜悅。
2、能有目的、比較連續地觀察秋天一些動植物的變化，感知秋天的季節特征。
3、用目測數群、目測部分接著數等方法提高數數能力。

1、通過多種方式收集動物信息，在比較異同中了解他們的不同特征。
2、喜歡扮演短小故事，學習初步的角色合作，在老師的提醒下注意語氣、動作和反差明顯的表情。
3、結合日常生活中，喜歡用歌聲、姿體語言、繪畫、制作立體動物等表現動物可愛的形象。

1、觀察冬季自然變化，通過觀察比較，自己喜歡的方式表現人們穿戴特征。
2、感受樂曲熱鬧、歡騰的氣氛以及不同的音樂節拍和拍律節奏，并用跺腳、拍手等動作加以表現。
3、借助各種材料進行制作、裝扮，感受迎新的快樂氣氛。

游

戲

92%的幼兒在成人的指導下，遵守最基本的一日活動常規，并能按規則進行游戲活動；了解社會中最基本的規則。

僅僅60%分清自己和別人的東西，不隨便翻弄或拿走別人的東西；愛護玩具和物品，有收拾與整理的好習慣。

1、有初步的角色意識，進行初步的分工，能展開情節，有簡單的替代物。
2、按意愿選擇喜歡的游戲內容，積極參與各類游戲，樂意在集體面前大膽表達游戲中的感受和經驗。
3、在游戲中有初步的規則意識，嘗試與同伴交往、合作操作各種游戲材料。

1、在游戲中能用禮貌用語與同伴交往，初步學會輪流玩。
2、能安靜地專注地參與游戲，鼓勵幼兒在游戲活動中大膽表達表現自己的想法，分享在游戲中出現的經驗。

1、創設美容院、超市等角色游戲場景，游戲中能和同伴友好相處，嘗試協商，經常保持情緒愉快。
2、自主選擇游戲材料，能認真堅持一段時間內玩一份材料，嘗試簡單的記錄。

1、喜歡集體游戲，如自主活動中能服從多數、互相幫助，有禮貌的提出問題，愿意遵守借取物品的規則。
2、在游戲活動中，能大膽操作各種材料，主動探索其玩法，并在集體中分享和交流自己的活動經驗。

1、引導幼兒根據動物特征制作各種動物頭飾，主動嘗試結伴進行小游戲，在共同商量中形成游戲規則。
2、合理安排自己的游戲時間，在共同商量中形成游戲的規則。

1、在游戲中嘗試與同伴運用文字、符號等制訂活動規則，并認真去遵循。
2提供游戲材料和玩法的暗示，鼓勵幼兒與別人共同游戲，發揮合作精神。

家長工作

能經常通過電話、面談等方式達成教育上的共識。并能積極參與“親子活動”“家長開放日”等，關注孩子的成長。

提升家長的教育理念和方法，引導家長參與我們的課程中，成為我們的合作伙伴。

1、充分利用電話、網絡、離園談話等多種方式進行有效溝通。讓家長多方位了解到幼兒在園的情況，溝通彼此間的情感。
2、及時發揮一些家長的帶頭模范作用，有效利用家長資源，以“家長帶動家長”，以家長間的溝通促使更多的家長積極參與和配合開展教育工作。

1、期初家長會幫助家長了解本學期工作計劃，讓家長了解我們主題開展情況，更好的配合開展教育工作。
2、利用家長資源和幼兒共同收集關于家的資料，熟悉自己家人的姓名、工作和電話號碼等。

1、通過每周的“與您有約”，制定交流內容，積極主動與家長面談，讓幼兒逐步養成良好的生活、學習等各方面的習慣。
2、自制小冊子，家長引導幼兒記錄每天的心情故事，并帶到班級里和其他幼兒一起分享。

1、經常帶幼兒散步、到公園里走走等家庭活動，引導幼兒觀察和記錄秋天的明顯變化，積累生活經驗。
2、做好每周約談工作，請個別家長通過圖片、影像等方式交流育兒心得，共同探討家庭教育中的成功與不足，及努力的方向。

1、結合迎新自主展示活動，鼓勵家長共同參與，關注幼兒活動中的表達、表現，成為幼兒活動的支持者、引導者。
2、繼續做好家長工作，通過定期約談、網絡、信息交流等，增進家園之間的合作。

1、和幼兒一起通過看電視、圖書等多種方式了解過年的習俗，并收集、記錄相關信息。
2、期末家長會，總結、分析一學期幼兒發展情況，讓家長了解幼兒一學期來的進步及下階段需要加強、努力的方向。